Sekolah yang berbeza untuk masa yang berlainan
Tidak dapat dinafikan. Generasi ibu bapa ini merenungkan segala-galanya mengenai anak-anak kita lebih daripada yang terdahulu. Kami mengunyah diet anda, sama ada anda makan makanan dengan gluten atau tidak. Kami mencerminkan aktiviti ekstrakurikuler mereka, jika kami membenarkan mereka untuk memberi kandungan diri mereka dengan bermain bola sepak atau kami mensasarkan robotika supaya mereka boleh menuju karier kejuruteraan.
Oleh itu, dapat difahami bahawa pilihan pusat di mana anak-anak kita akan dibentuk dibangunkan sebagai penyiasatan menyeluruh yang kita tidak dapat melepasi kapas di atas meja di dalam bilik darjah. Dan ya, kita boleh meminta sekolah-sekolah banyak: sama ada mereka dwibahasa atau berbilang bahasa, yang mereka menawarkan pelbagai aktiviti pelengkap, yang membentuk mereka berdasarkan beberapa nilai yang sama seperti yang mereka terima di rumah ... Untungnya, sekolah menyedari keperluan ibu bapa dan berada di hadapan jangkaan kami.
Lebih daripada pecahan
Di pusat seperti Arenales, mereka berusaha untuk menyediakan setiap pelajar dengan apa yang mereka perlukan paling banyak, untuk memperibadikan pendidikan adalah cabaran baru. Nilai tambahan sebuah sekolah adalah tepat bahawa ia adalah mungkin untuk merawat masing-masing secara individu, sejauh mungkin. Atas sebab ini, inisiatif seperti Rancangan Kesetaraan dan Kod Amalan Baik menonjolkan usulnya sebagai pusat. Dokumen pertama dijalankan di seluruh rangkaian sekolah dan bertujuan untuk mempromosikan kesaksamaan melalui pengiktirafan ini dan mengatasi stereotaip dan prasangka.
Mozart di meja
September lalu, tahun kedua projek pedagogical muzik Kolej John Paul II, yang direka untuk meningkatkan kebolehan pelajar dalam semua bidang orang: segi seni, tetapi "juga psikis, intelektual dan rohani, membantu pelajar kita mendekati Kebenaran melalui keindahan", menerangkan José María Carrera, Pengarah Pusat Pengajian Muzik Juan Pablo II.
Projek ini memperkenalkan pelajar kepada kajian muzik dalam tiga tahap komplementer bergantung kepada keadaan dan ciri-ciri setiap pusat dan keputusan setiap keluarga, semua tanpa perlu meninggalkan sekolah dan semasa waktu sekolah. Tawaran inovatif ini menjadikan mereka perintis apabila membela secara terang-terangan mengenai pendidikan seni dan muzik berkualiti dalam suasana pendidikan Sepanyol.
Ekologi di luar, dalam teknologi
Ramai orang memberi perhatian kepada Sekolah Montfort sebagai pusat pendidikan pemilikan swasta, bebas dan autonomi, dengan pesona istimewa yang terletak di kawasan luar bandar dan dengan komitmen terhadap pengurusan alam sekitar.
Kami mendapati keseimbangan antara apa yang anak-anak kita boleh belajar, bukan sahaja di dalam bilik darjah, tetapi juga di luarnya. Di dalam, inovasi pelaksanaan ICT dipalsukan agar pelajar dan guru mendapat manfaat daripada sumber yang tidak selalu terhad kepada buku teks. "Kemungkinan boleh jadi tidak berkesudahan, tetapi anda perlu belajar untuk menggunakannya dengan baik, dalam nilai etika, rasional dan dengan nilai," kata mereka dari pusat.
Selain itu, Sekolah Montfort telah menyerlahkan tahun lepas dengan pelaksanaan projek teknologi baru dengan sumbangan Tablets generasi lepas, yang telah diedarkan di dalam Bilik Interaktif Pembelajaran Kolaboratif mereka. Ini adalah pengalaman pendidikan dalam talian yang baru di mana pasukan pelajar yang berbeza, yang diketuai oleh guru mereka, menemui cara yang inovatif untuk mempelajari subjek yang berbeza melalui alat maya yang membolehkan mereka bekerja sebagai satu pasukan dan memperoleh kemahiran digital.
Jadilah yang terbaik untuk anda
"Adalah penting bagi kita bahawa para pelajar kita berdaya saing apabila memohon tempat di universiti dan hadir hari ini mereka harus menunjukkan bahawa mereka mempunyai kualiti yang diperlukan oleh syarikat dan universiti asing: kepimpinan dan kerja berpasukan, keusahawanan, rundingan dan bercakap di khalayak ramai, "kata Gillian Flaxman, pengarah Sekolah Majlis British. Itulah sebabnya pusat ini berusaha untuk para pelajarnya untuk mengambil bahagian dalam aktiviti supra-kurikulum yang berbeza di mana mereka membangunkan kompetensi ini.
Ditubuhkan pada tahun 1940, ia adalah satu-satunya sekolah British Council di Sepanyol, sebuah pusat persendirian dan campuran yang misinya menawarkan model pendidikan British dan budaya yang direka khas untuk pelajar untuk mengembangkan potensi penuh mereka (Oleh itu moto sekolah: Jadilah yang terbaik untuk anda). Sebagai sebahagian daripada organisasi antarabangsa ini dan bergantung kepada Kerajaan British menjadikan mereka yang serius, stabil, komited dan komited untuk mencapai kecemerlangan. Secara tradisinya, semua pelajarnya berjaya mengakses universiti terbaik, baik di Sepanyol dan United Kingdom, Amerika Syarikat. dan negara-negara lain, sangat terlatih untuk membuat alasan, menyatakan diri mereka sendiri, belajar dan bekerja dalam beberapa bahasa.
A lo Hogwarts
Kerana jika ada bunyi kepada kami persaingan Rumah Empat Sekolah Alegra ia adalah sama yang disambut setiap tahun di sekolah sihir dan sihir yang mana ahli sihir terkenal Harry Potter pergi, dalam buku-buku J.K Rowling. Pada akhir kursus terdapat keseimbangan untuk melihat siapa yang mendapat Piala Dewan dan di pusat ini, menggantikan keputusan kelas ramuan untuk sukan, selain daripada yang ditunjukkan oleh pelajar mereka berkenaan dengan perpaduan dan kebaikan tingkah laku
Bahagikan dan menang
Pusat seperti San Pablo CEU, mereka memohon dan mempromosikan setiap kampus masing-masing rancangan pembelajaran yang berbeza, walaupun mereka selalu bermula dari pelan pendidikan asas, tetapi, dalam apa jua keadaan, semua berorientasikan supaya pelajar tahu bagaimana untuk mengorientasikan masa depan mereka sejauh pendidikan yang tinggi.
Vanguard 2.0
The Sekolah San Juan Evangelista, yang projek pendidikannya bermula pada tahun 2011, bercita-cita untuk kecemerlangan pendidikan, difahami bukan sahaja sebagai kecemerlangan akademik, tetapi juga sebagai peribadi. Prinsip pendidikannya didasarkan pada pendidikan peribadi dan metodologi Grundstein, yang berakar pada kajian dasar pendidikan yang benar: pengalaman, nilai pekerjaan yang dilakukan dengan baik, kehendak untuk melakukan akal sehat dan akal sehat.
Ana Cemborain dan Laura Revuelta
