Papan putih digital sudah di 85% daripada bilik darjah
The Papan Putih Digital Interaktif (PDI) Ia adalah unsur ICT yang semakin terdapat di pusat-pusat pendidikan. Mengikut laporan tahunan terkiniPersatuan Berangkaian'yang dibuat oleh Balai Cerap Kebangsaan Masyarakat Telekomunikasi dan Maklumat 85% kelas bilik darjah bahasa Sepanyol pendidikan terkawal dilengkapi dengan sekurang-kurangnya satu PDI, dalam primer persentase mencapai 90% dan 78% menengah.
Di samping peralatan kelas, kajian menunjukkan bahawa peratusan guru Sepanyol yang sangat tinggi mengintegrasikan ICT ke dalam pengaturcaraan pengajaran harian dan sehingga 75% menggunakannya sekurang-kurangnya sekali seminggu.
Untuk Stephen Bernard, ketua Legamaster di Sepanyol: "Peralatan bilik darjah sudah menjadi alat mandatori di kelas-kelas di abad ke-21, tetapi masih belum selesai untuk menyelesaikan perubahan metodologi untuk benar-benar memanfaatkan teknologi baru di pusat-pusat .
Guru semakin sedar akan manfaat yang dibawa oleh ICT ke pendidikan dan, hingga hari ini, kebanyakannya menyedari bahawa Papan Putih Digital Interaktif dan skrin sentuh format besar telah menyediakan empat elemen penting: interaktiviti, aspek kerjasama bi-arah, akses kepada kandungan digital yang hampir tidak terhad dan pendekatan kepada alam semesta digital bahawa pelajar hari ini hidup ".
TIC membangkitkan motivasi pelajar di kelas
Kajian ini mendedahkan bahawa 83% guru percaya bahawa pelajar menunjukkan minat yang lebih tinggi dan merasa lebih bermotivasi jika ICT digunakan dalam kelas. Visi pelajar sangat serupa: 93% percaya bahawa pembelajaran melalui teknologi baru adalah lebih menarik dan 72% percaya bahawa pemerolehan pengetahuan lebih mudah terima kasih kepada ICT. Sehubungan dengan kesukaran penggunaan mereka, hampir keseluruhannya mereka memberi jaminan bahawa pengendaliannya adalah mudah. Antara aktiviti yang paling dijalankan dengan PDI, latihan dan kerja kumpulan, penjelasan unit didaktik dan pencarian sumber pendidikan menonjol.
"Ini adalah data yang sangat relevan yang menunjukkan perubahan sikap guru mengenai penggunaan ICT dalam pendidikan, walaupun mereka adalah tokoh yang sangat positif, sektor pendidikan terus berkembang dengan pantas seiring dengan perkembangan teknologi itu sendiri. kami mencadangkan untuk melangkah lebih jauh dan mengintegrasikan Interaktif Multi-tactile Displays, yang melipatgandakan kemungkinan pembelajaran berkenaan dengan teknologi lain seperti PDI yang menjadi usang, "jelas Bernard yang mengatakan bahawa pengendaliannya lebih" sederhana dan sangat intuitif " apa teknologi terdahulu.
Halangan kepada penggabungan ICT dalam amalan pengajaran
Walaupun data menggalakkan dari segi evolusi ICT dalam sektor pendidikan, laporan tersebut juga menunjukkan hambatan utama yang dihadapi oleh guru semasa menggabungkan teknologi baru ke dalam kelas. Lebih daripada 50% guru menuntut lebih banyak latihan dalam ICT sejak, walaupun mereka merasa bersedia dalam subjek yang akan mereka ajarkan, hanya 15% memastikan mereka mempunyai kemudahan yang diperlukan untuk menggunakannya di dalam kelas di hadapan para pelajar.
"Majoriti guru mengatakan mereka memerlukan lebih banyak latihan dalam kemahiran ICT yang akan membolehkan mereka menjadi lebih berkesan di hadapan para pelajar, oleh karenanya, adalah penting untuk meningkatkan pengetahuan umum sains komputer guru dari universiti, jika kita menginginkan pengintegrasian teknologi. di dalam bilik darjah ia menjadi kenyataan dan, oleh kerana itu, untuk mendapatkan pendidikan yang berguna dan menurut dunia hari ini ", menyimpulkan Bernard.
