Tempoh penyesuaian ke sekolah
Permulaan sekolah atau tapak semaian adalah tempoh baru untuk anak-anak, dan masing-masing menyesuaikan diri dengan cara mereka sendiri. Tiada anak yang sama dengan yang lain, jadi salah fikir ada cara umum untuk menyesuaikan diri dengan tahap baru ini. Kita mesti mengambil kira personaliti dan keadaan peribadi setiap kanak-kanak, tetapi apa yang disepakati oleh semua pakar ialah penyesuaian ke sekolah perlu beransur-ansur.
Usia kanak-kanak juga merupakan aspek yang sangat penting untuk dipertimbangkan, kerana keadaan kanak-kanak yang pergi dari tadika ke prasekolah tidak sama dengan anak yang lewat dari bayi ke sekolah rendah.
Mewujudkan ikatan kepercayaan antara ibu bapa, guru dan anak-anak
Adalah sangat penting bahawa kanak-kanak mengekalkan ikatan amanah dengan sekolah, guru dan rakan sekelas mereka, kerana pada akhirnya mereka akan menghabiskan sebahagian besar masa mereka. Hubungan mereka dengan sekolah akan menentukan perkembangan akademik mereka Oleh itu, kita mesti mencuba mewujudkan iklim ideal untuk pembelajaran.
Sedikit demi sedikit ibu bapa akan mempercayai nurseri, sekolah dan guru yang bertanggungjawab terhadap anak-anak. Setelah ibu bapa yakin bahawa persekitaran yang mereka pilih akan menjadi yang tepat untuk anak-anak mereka, mereka akan dapat menyampaikan perasaan-perasaan itu sehingga mereka dapat beradaptasi dengan lebih mudah.
Petua untuk memudahkan penyesuaian kanak-kanak ke sekolah
1. Komunikasi mestilahbiasa antara keluarga dan sekolah. Maklumat yang ibu bapa dapat memberi guru mengenai anak itu akan membantu mereka untuk merawatnya dengan cara yang paling sesuai untuk memudahkan penyesuaian mereka kepada alam sekitar.
2. Mempunyai jadual khusus. Adalah penting untuk bekerja dengan rutin dan untuk kanak-kanak membiasakan diri dengan masa tertentu. Orang-orang termuda tahu bahawa ibu mereka akan meninggalkan mereka di nurseri pada waktu pagi tetapi mereka tidak tahu bila mereka akan dijemput, dan ini boleh menyebabkan mereka rasa takut dan tidak selamat. Jika kita mengajar kanak-kanak itu untuk membiasakan diri dalam beberapa jam masuk dan keluar, ia akan menjadi lebih mudah untuk merasa selesa.
3. Seseorang untuk mengambil anak itu. Ia adalah orang yang sama yang bertanggungjawab untuk mengambil anak itu pada waktu pagi ketika dia tiba di sekolah dan membawanya pada sebelah petang untuk keluar ketika ibunya datang, adalah penting bagi mereka untuk membiasakan diri dengan rutin.
4. Hari beberapa jam pertama. Adalah mungkin bahawa pada hari-hari pertama anak-anak pergi ke kelas beberapa jam, supaya mereka terbiasa dengannya, dan masa bertambah seiring berjalannya hari dan kanak-kanak memperoleh keyakinan, sehingga mereka terbiasa dengan jadwal yang biasa.
5. Kehadiran ibu bapa di dalam kelas. Terutama pada hari-hari pertama, ibu bapa boleh menghabiskan waktu dekat dengan kelas supaya kanak-kanak melihat bahawa mereka tidak meninggalkan lagi, sehingga mereka lupa bahawa mereka berada di tempat baru dan ibu bapa boleh pergi tanpa anak yang tinggal menangis
6. Memotivasikan kanak-kanak untuk terus tinggal. Seperti hari-hari berlalu, adalah baik untuk mencuba untuk menjadikannya kanak-kanak yang secara sukarela mahu tinggal bersama guru atau kawan-kawannya, mengatakan kata-kata seperti "pergi bersama rakan-rakan kamu supaya saya tidak kembali untuk kamu".
7. Diri penuh dedikasi untuk peringkat ini. Memasuki pusat pembelajaran adalah satu peringkat yang memerlukan komitmen penuh emosi di pihak kanak-kanak, jadi disarankan untuk tidak menyertai perubahan lain seperti meninggalkan popok atau botol.
Marisol Nuevo Espín
