Menguruskan kanak-kanak: garis panduan untuk mendidik lebih baik
Inisiatif ini Menguruskan kanak-kanak telah menyatukan penceramah peringkat tertinggi dalam dunia pendidikan dan perniagaan untuk berkongsi pengetahuan mereka dengan lebih daripada 700 peserta yang ingin mengetahui lebih banyak untuk mendidik anak-anak mereka dalam satu hari penuh semangat, emosi dan nasihat praktikal untuk ibu bapa, ibu, guru dan pakar dalam pendidikan.
Pada masa ini, ibu bapa memberi perhatian lebih kepada isu yang berkaitan dengan pendidikan anak-anak mereka, kami menyediakan dan melatih lebih banyak. Leo Farache, bertanggungjawab untuk Mendidik adalah segalanya dan penganjur mesyuarat Menguruskan kanak-kanak Beliau menerangkan bahawa "sehingga sekarang ia dididik oleh inersia, tetapi kesadaran yang lebih besar tentang implikasi pendidikan sedang diambil dan perspektif yang berbeza dibuka".
Ini adalah aspek positif dari sikap ibu bapa yang baru, yang komited kepada tugas mereka sebagai pendidik. Aspek negatif terletak pada bahaya overprotection. Untuk mengelakkan risiko ini dan lain-lain, pasukan itu Mendidik adalah segalanya melancarkan portal Internet yang akan dikeluarkan pada musim gugur tahun 2015, di mana mereka akan memberikan petunjuk kepada ibu bapa, inspirasi, untuk membantu mendidik lebih baik.
Penceramah: idea tahap tertinggi dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak
María Jesús Álava Ahli psikologi
Seorang kanak-kanak superproteksi adalah kanak-kanak yang tidak dapat dikalahkan dan tidak selamat dan akan menjadi lebih tidak berpuas hati.
Ini adalah salah satu masalah yang dihadapi oleh ahli psikologi anak dalam perundingan. Kanak-kanak yang menerima perlindungan yang berlebihan daripada ibu bapa mereka lebih cenderung merasa tidak selamat dan tidak berjaya dan, oleh itu, tidak berpuas hati. Ia dijelaskan oleh psikolog María Jesús Álava, dari Pusat Psikologi Álava Reyes. Selepas bertahun-tahun pengalamannya, dia telah mengesan bahawa masalah overprotection biasanya berasal dari rasa bersalah ibu bapa yang, memandangkan kemustahilan menghabiskan lebih banyak masa, percaya bahawa sikap terbaik adalah untuk mengantisipasi keperluan mereka. Tetapi mereka tidak menyedari akibatnya: "Jika kita tidak membiarkan mereka kecewa, kita tidak akan mengembangkan kecerdasan mereka". Dia memahami bahawa masalahnya adalah untuk ramai ibu bapa yang memuaskan hati untuk memberi kanak-kanak apa yang dia perlukan dan apabila dia memerlukannya. "Ia sangat baik untuk melihat mukanya apabila kita menyelesaikan masalah," kata beberapa orang ibu dalam perundingan, tidak menyedari bahawa ia adalah kesilapan yang serius kerana kanak-kanak itu tidak akan belajar.
Maite Vallet. Pedagoge
Akibatnya lebih baik daripada hukuman
Dengan penjelasan yang mudah, Maite Vallet berjaya membuktikan bahawa, dalam pendidikan kanak-kanak, tanggungjawab yang melibatkan asumsi akibatnya lebih berkesan daripada hasil pengenaan hukuman.
Untuk pakar ini, salah satu masalah besar dalam hukuman adalah mereka berbeza-beza bergantung kepada keadaan fikiran kita, yang menyebabkan mereka menjadi bingung dan anak-anak tidak tahu apa yang diharapkan. Walau bagaimanapun, jika ibu bapa menimbulkan akibat sejuk untuk tindakan tertentu dan menyampaikannya kepada anak-anak, mereka akan tahu apa yang diharapkan dan akan memahami bahawa hasil tindakan bergantung kepada kehendak mereka sendiri dalam menjalankannya.
Antonio Tobolina Fernández. Pedagoge
Barisan nipis yang memisahkan malam kekurangan kawalan dari keseronokan adalah pendidikan
Apa yang bermula sebagai seminar kecil dengan orang-orang muda untuk menyedarkan mereka bagaimana untuk menggunakan alkohol yang baik dan mengelakkan masalah-masalah tertentu di malam hari, telah menjadi untuk Atnonio Tobolina satu tugas yang menarik untuk menyumbang banyak kepada keluarga. Tugas mereka adalah untuk menunjukkan kepada anak-anak bahawa mereka tahu terlalu sedikit tentang malam, bahawa idea bahawa mereka "mengawal" jauh dari realiti dan ada cara yang lebih sesuai untuk bersenang-senang tanpa menjadi aneh.
Javier Urra. Ahli psikologi dan ahli terapi. Defender Pertama Kanak-kanak di Madrid
Akhirnya kita harus bertanya siapa yang saya telah tinggalkan, bukan mengapa
Urra mengekalkan bahawa untuk mendidik, anda perlu, di atas semua, banyak akal, dan sepanjang pernyataan ini, menawarkan lima tip:
- Nikmati anak-anak anda: mereka semakin tua tidak lama lagi.
- Jangan mahu menjadi ibu super: menjadi salah satu kesukaran anda, dengan keraguan anda sama ada anda telah memukul atau tidak.
- Cobalah untuk menjadikan anak anda lebih baik: biarkan dia berkongsi, menjadi penyayang, lembut.
- Ajar apa tugasnya: "Mari lihat nenek." "Saya tidak mahu" Persoalannya bukan jika kita mahu, tetapi jika perlu. Dan kita mesti.
- Hantar dia kem. Dengan 7 tahun? Tidak syak lagi Untuk menonton bintang-bintang, berkongsi kantin, bermain sukan, bersentuhan dengan alam semula jadi. Buat dia dengan lelaki lain, bermain, dan ajar dia apa yang menghormati otoritas, yang terbesar, disiplin diri dan usaha.
David Square. Rakan pengasas Viventia
Dalam permainan, terdapat pelajaran yang dipelajari dalam 30 saat dan terakhir seumur hidup
Struktur keperibadian kanak-kanak dikekang oleh pelbagai faktor: wataknya sendiri (genetik), kebudayaan di mana ia berkembang (sekolah, kawan, konteks sosial) dan pengalaman yang mereka alami.Dalam ketiga-tiga pembolehubah ini ibu dan bapa hadir. Bukankah ia satu gejala betapa pentingnya kita boleh menjadi? Kami sering dimuat turun dalam keadaan lain (sekolah, rakan, media ...) sebahagian daripada tanggungjawab itu dan sudah tiba masanya kita kembali untuk mengambil peranan yang dimiliki oleh kita.
Eva Bach. Guru
Sepuluh garis panduan tentang hubungan baik antara ibu bapa, kanak-kanak dan guru
- Kepercayaan ibu bapa dalam kakitangan pengajar bukan pilihan, ia mesti penting.
- Perlu penalaan latar belakang.
- Bersihkan fungsi masing-masing.
- Di sekolah, kanak-kanak mesti mematuhi peraturan sekolah dan di rumah mereka yang diletakkan oleh ibu bapa, yang sepatutnya masuk dalam garis yang sama.
- Ibu bapa dan guru harus berkomunikasi yang indah di latar belakang dan bentuk.
- Nilai bahawa guru kurang bijak juga tahu bagaimana untuk mendidik.
- Ibu bapa harus memegang tanggungjawab anak-anak mereka dengan tugas untuk bersaing dengan kakitangan pengajar.
- Kanak-kanak tidak dapat mendengar komen yang merosakkan dari ibu bapa kepada guru.
- Menjadi sekutu baik para guru anak-anak kita dan tidak bersekutu dengan mereka terhadap guru.
- Menyumbang untuk membina semula prestij sosial kakitangan pengajar.
Catherine L'Ecuyer. Pengarang Mendidik dengan kagum
Kanak-kanak yang terdidik dengan kagum lebih bersyukur
Amazement adalah keinginan untuk pengetahuan. Bergantung kepada sama ada kita menghormati kekaguman anak-anak kita, mereka akan menjadi anak yang lebih bersyukur, kerana mereka tidak akan mengambil apa-apa untuk diberikan; mampu menghargai kecantikan; dengan keupayaan yang lebih besar untuk melihat sensitiviti orang lain; mampu melakukan usaha yang lebih besar, karena mereka tidak akan bergantung pada dorongan orang lain; marah, kerana mereka tidak akan tepu deria anda; kontemplasi, kerana mereka akan merenungkan apa yang terjadi di dalam hati mereka; dan kreatif, kerana mereka tidak akan menjadi konformist.
