Nota-nota yang baik, patutkah mereka dirayakan dan diberi ganjaran?
Akhir kursus itu mendekati, kecuali bagi pelajar yang perlu memulihkan subjek. Tetapi mereka yang telah mencapai matlamat mereka telah mendapat rehat yang sewajarnya, tanpa berehat pada kejayaan mereka. Adakah mereka juga berhak mendapat a ganjaran? Sekiranya pencapaian objektif ini akan diberi ganjaran?
Atau sebaliknya, ia hanya perlu menunjukkan kepada pelajar bahawa ini adalah apa yang diharapkan darinya? Terdapat banyak ahli psikologi yang menunjukkan bahawa jawapannya terletak pada mengekalkan motivasi pelajar dan bukan untuk mencari orang muda untuk mencari gred yang baik untuk mencapai hadiah pada akhir kursus.
Kepuasan meluluskan
Dari Pusat Terapi Psikologi dan Pertuturan The Teu Espai Ibu bapa diberi amaran bahawa penggunaan hadiah untuk meraikan gred yang baik membolehkan kanak-kanak jauh dari matlamat sebenar. Mengikut profesional ini, keutamaan adalah untuk memotivasi kanak-kanak untuk mendapat gred yang baik, untuk menjadikan mereka melihat bahawa kepuasan mencapai matlamat ini adalah ganjaran yang terbaik yang dapat dicapai.
Untuk bahagiannya, yang Institut Psikologi Integral Peru, menekankan bahawa walaupun semua orang suka menerima hadiah, menyesuaikan diri dengan tingkah laku tertentu bukanlah cara yang paling positif untuk dididik. Mengagumkan gred yang baik seolah-olah satu perisikan kecil yang boleh, dalam banyak kes, meningkatkan tekanan kepada sarjana. Adalah normal apabila mendapat kelayakan ini ibu bapa merasakan perlunya memberi ganjaran kepada anak dalam beberapa cara.
Walau bagaimanapun, apabila niat baik menjadi adatIa boleh menjadi tidak produktif. Di samping itu, kita harus sentiasa ingat bahawa sangat sukar untuk menjadi adil pada saat memberikan ganjaran. Terdapat kanak-kanak yang berusaha keras tetapi mengambil gred biasa-biasa sahaja.
Sebaliknya, a sikap materialistik dalam anak lelaki, sampai ke titik bahawa dia enggan melakukan apa-apa jika dia tidak dihargai. Kanak-kanak perlu belajar dan berusaha untuk menjadi lebih baik setiap hari dan bukan demi kepentingan mendapatkan sesuatu yang material.
Menghukum keputusan yang tidak baik
Dan bagaimana pula dengan nota buruk? Adalah perlu untuk membezakan antara kes di mana terdapat usaha dan di mana hasilnya datang dari pengabaian. Dalam situasi kedua, perlu untuk menghapuskan unsur-unsur yang mengganggu kanak-kanak dan ya bahawa hukuman akan diteruskan.
Contohnya, jika pelajar menghabiskan terlalu banyak masa permainan video, anda perlu menghalang mereka daripada gangguan ini. Begitu juga dalam kes di mana ia adalah telefon pintar, tablet atau komputer yang memerlukan masa belajar. Sekiranya kanak-kanak itu telah mencuba keras dan tidak mencukupi, jangan gunakan hukuman.
Langkah pada kesempatan ini adalah untuk menggalakkan dia tidak kalah harapan dan cuba mencari titik yang boleh gagal walaupun semuanya. Adakah itu tekanan, apakah taktik kajian apa yang salah?
Damián Montero
