9 kunci untuk menikmati cerita keluarga

Ketibaan cuti adalah masa yang baik untuk memperkenalkan atau menguatkan tabiat membaca atau menceritakan kisah kepada bongsu rumah. Kini, terdapat kemungkinan untuk mencari pelbagai yang mungkin menghalang pilihan bacaan terbaik, tetapi kita akan sentiasa betul jika kita menggunakan cerita dongeng tradisional.

Dahulu, cerita dongeng merupakan sebahagian daripada perkembangan emosi dan intelektual kanak-kanak. Mereka adalah kebenaran yang dianggap sebagai tingkah laku dan kewujudan bersama untuk mentakrifkan permasalahan, membatalkan keluhan dan menyelesaikan masalah. Kisah dongeng yang benar menyampaikan arketipe manusia dan pelbagai situasi yang, sepanjang sejarah, diulang lagi.

Mereka masuk terus ke dalam imaginasi kanak-kanak itu dan membantunya untuk membayangkan dan membayangkan fantasi, yang kebanyakannya mengandungi kesedihan dan ketakutan yang mungkin dirasakan oleh kanak-kanak, tetapi tidak tahu bagaimana untuk mengenal pasti atau memberi kata-kata. Melalui cerita-cerita ini, anda akan mencapai penyelesaian yang menenangkan: kemenangan di hadapan serigala (Little Red Riding Hood), menewaskan seseorang yang jahat atau mengatasi rasa takut ditinggalkan (l Hansel dan Gretel) ...

Bahasa yang kaya dengan cerita-cerita ini juga sangat berharga: apabila perbendaharaan kata kanak-kanak tumbuh, keupayaannya untuk pengalaman dan penciptaan meningkat. Di samping itu, mereka akan membolehkan anda membentuk perbendaharaan kata yang luas, memberi makna kepada tatabahasa dan struktur kalimat, dan pengertian anda terhadap bahasa akan lebih besar.

1. Lebih baik cerita diceritakan dan tidak dibaca. Kisah-kisah itu mengatakan mempunyai kekayaan yang lebih banyak yang merupakan kualiti manusia yang menyumbang kepada yang dianggap penting, dan itu unik.

2. Elakkan dramatisasi secara berlebihan. Walaupun kelihatannya pada awalnya kita mendapat lebih banyak perhatian dari kanak-kanak itu, pada hakikatnya kanak-kanak secara dalaman menghasilkan emosi yang mengelilinginya lebih daripada cerita itu sendiri, serta menyebarkan konotasi negatif negatif atau positif yang anak itu harus menghargai sendiri .

3. Ulangi cerita yang sama beberapa hari berturut-turut, dengan cara ini kita memberi masa kanak-kanak untuk masuk ke dalam makna cerita itu. Fables adalah cerita-cerita peringatan, mereka sentiasa menyampaikan mesej.

4. Elakkan memberi penjelasan tentang apa yang telah kita fahami bahawa cerita itu cuba disampaikan, kita menghalang proses pengantarabangsaan dan pemahaman anak dan individu anak sendiri.

5. Jika kita membaca cerita, misalnya, sebelum tidur, biarkan hanya satu. Dengan cara ini, kanak-kanak itu tidur dengan imej yang dibuat di dalamnya.

6. Cari cerita asli. Pada masa ini, kita cenderung melembutkan dan memesongkan imej-imej cerita ini kerana ia kelihatan "menakutkan" kepada anak-anak kita. Contohnya, dengan Little Red Riding Hood dan nenek, dimakan oleh serigala: ini tidak bermakna lebih daripada apabila anda menjadi bingung, anda akan keliru dengan cara, kebijaksanaan anda (diwakili oleh nenek) dan kesucian anda, tidak bersalah (diwakili oleh Little Red Riding Hood) 'dimakan' oleh bahagian paling negatif anda. "Kanak-kanak perlu mendengarnya: jika kita tidak mendekrut, kita tidak hidup dengan ketakutan," kata Raquel Rodríguez.

7. Sekiranya terdapat cerita-cerita yang digambarkan, cari imej yang licin, mudah, yang mempunyai kaitan dengan imej yang kita ada dalam kehidupan sebenar. Jenis ilustrasi ini boleh dijumpai, contohnya, dalam penerbit ING Ediciones dan Rudolf Steiner. Kisah yang digambarkan sangat disyorkan sehingga berusia 3 tahun.

8. Mewujudkan suasana mesra dan kepercayaan, mencintai dan tenang di mana kanak-kanak disediakan secara psikis untuk sesuatu yang istimewa seperti apa yang anda akan terima dengan cerita dan diserahkan sepenuhnya pada masa ini.

9. Sehingga 9 tahun, cerita itu mesti mempunyai akhir yang bahagia, untuk menyumbang kepada kepercayaan yang diperlukan untuk bersemangat dan bersemangat terhadap cabaran kehidupan.

Raquel Rodríguez. Pengasas dan pengarah Sekolah Bebas Allegra. Guru dari Bayi dan Guru dalam latihan Master di Waldorf di Universiti La Salle.