Ini adalah bagaimana seni boleh memberi manfaat kepada anak-anak anda

Meletakkan di dalam peti sejuk, "karya seni" pertama anak kami adalah salah satu daripada banyak kegembiraan menjadi bapa: kami tidak peduli jika lukisan itu lebih baik atau lebih buruk, kami sangat gembira bahawa anak kami telah mendedikasikannya kepada kami. Kini, apabila ia tumbuh, ibu bapa mula memberi tumpuan lebih kepada 'produk siap' dan mula menuntut kualiti yang lebih tinggi dari anak-anak kita, sejauh mana ia baik?

Hanya dengan pergi ke muzium kita melihat bahawa banyak seniman hebat mencipta karya-karya yang tidak sama dengan realiti: mereka adalah gaya artistik yang datang selepas proses kreatif, dan di sini adalah bahagian yang paling penting: proses kreatif lebih relevan untuk anda anak lelaki dari apa yang anda fikirkan, walaupun keputusan akhir tidak seperti yang diharapkan.


Kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan seni dapat membantu anak-anak Anda banyak, dari rangsangan deria kepada pembinaan harga diri untuk menyelesaikan masalah, melalui peningkatan kemahiran sosial. Inilah yang dia menjamin surat khabar dalam talian The Huffington Post ketua unit Skenario Manor Elementary School, dalam Leed, Hilary Murtagh.

Seni visual untuk kanak-kanak

"Penerokaan seni visual merupakan bagian penting dalam pembelajaran anak-anak muda dan penting untuk mempromosikan perkembangan keseluruhan anak," kata pakar ini yang, di pusatnya, telah mengadopsi prinsip berdasarkan pembelajaran melalui pengalaman, arus pendidik yang membela bahawa kanak-kanak mesti mempunyai cara yang tidak berkesudahan untuk menyatakan diri mereka sendiri.


Murtagh menjelaskan bahawa menawarkan peluang "untuk meneroka dan memperbaiki kemahiran seni dan menggalakkan penghayatan seni dan estetika" adalah asas dari apa yang ditawarkan di pusat anda. "Pelbagai bahan dan teknik diperkenalkan dan kanak-kanak digalakkan membuat keputusan dan pilihan tentang apa bahan yang akan mereka gunakan dan bagaimana mereka akan mewakili idea bebas mereka," kata pakar itu.

Pada pendapatnya, kanak-kanak "menikmati sifat deria dahulu" dan, selepas itu, mereka mendapat kawalan fizikal yang membolehkan mereka merasakan "rasa kepuasan dan pemberdayaan yang besar". Murtagh berhujah bahawa, apabila kanak-kanak berkembang, "komposisi mereka mula memasukkan simbol peristiwa nyata, orang dan perasaan," sesuatu yang "penting" untuk menguasai penulisan.

Seni untuk bayi

Seorang lagi pakar mengenai subjek yang disebutkan dalam akhbar dalam talian ialah Sarah Cresaall, pengasas Stesen Penciptaan, rangkaian seni dan kraf dengan bengkel untuk bayi dan kanak-kanak prasekolah. Organisasi ini telah mewujudkan satu bentuk pengajaran baru yang tepat berdasarkan aktiviti seni untuk kanak-kanak.


"Salah satu daripada banyak faedah teknik ini ialah ia boleh digunakan untuk merangsang pancaindera dan membangkitkan rasa ingin tahu semula jadi kanak-kanak," jelas Cressall. "Ia membolehkan setiap kanak-kanak membuat perjalanan mereka sendiri meneroka idea dan konsep, seperti apa yang berlaku apabila warna bercampur, menggabungkan bentuk atau membandingkan sesuatu yang kasar dan sesuatu yang lembut." Pada dasarnya, seni membolehkan kanak-kanak "mencari dengan melakukan," sesuatu yang membolehkan kanak-kanak "mengetahui apa yang tidak berfungsi dan apa yang berfungsi."

Dalam dunia di mana pendidikan semakin didominasi oleh keputusan peperiksaan dan prestasi akademik diukur secara kuantitatif, seni nampaknya diturunkan. Walau bagaimanapun, ia juga salah satu daripada beberapa bidang di mana kanak-kanak boleh meneroka dan berfikir untuk diri mereka sendiri.

"Jika kita hanya mengajar maklumat anak kita, kita gagal," mempertahankan Cressall, yang mendakwa bahawa guru harus "melengkapkan kanak-kanak dengan kemahiran untuk meneroka idea-idea dan mempunyai keyakinan untuk bereksperimen, menyelesaikan masalah dan mengembangkan penyelesaian mereka sendiri." "

Kemahiran untuk kehidupan seharian yang dihantar oleh seni

- Kemahiran sosial. Kanak-kanak belajar berkongsi bahan-bahan mereka dan bekerjasama dalam projek. Mereka juga terbiasa bekerja dalam peralihan, berunding dengan rakan sekerja dan, pada dasarnya, bekerja sebagai satu pasukan.

- Pembangunan kognitif. Dari penerokaan sensori pertama (perasaan pensil melalui kertas, bau cat) dan membuat keputusan (apa yang mereka akan menarik, apa bahan yang akan mereka gunakan). Pendek kata: seni mengajar kanak-kanak untuk berfikir sendiri.

- Penyataan diri. Seni adalah bentuk bahasa yang berharga. Seorang pelopor komunikasi bertulis dan lisan, yang membolehkan kanak-kanak menceritakan kisah-kisah, serta menyatakan apa yang mereka fikirkan dan merasa dengan cara grafik.

- Pembangunan motor. Pergerakan kecil jari, tangan dan pergelangan tangan yang berkaitan dengan penggunaan pensil atau berus atau manipulasi tanah liat, misalnya, mengembangkan kemahiran motor halus anak-anak muda. Juga, pergerakan besar lengan (diperlukan untuk melukis pada kuda atau kertas di atas lantai) menyebabkan kumpulan otot besar berkembang.

- Ingenio. Apabila kanak-kanak digalakkan untuk mencuba dan mengambil risiko dengan mencuba sesuatu yang baru semasa proses kreatif mereka mengembangkan rasa inovasi, kemahiran berharga dalam perniagaan dan kehidupan.

Video: MANFAAT CACING TANAH UNTUK BURUNG KACER BISA UNTUK MENGATUR BIRAHI KACER


Artikel Yang Menarik

Terima kasih, bagaimana untuk mengajar anak-anak?

Terima kasih, bagaimana untuk mengajar anak-anak?

Terdapat banyak kesempatan di mana kita memaksa kanak-kanak bersyukur untuk berterima kasih kepada orang lain, tetapi sebenarnya faham makna terima kasih, Atau adakah mereka mengatakannya sebagai...

Ketekunan pada remaja: alasan yang berharga

Ketekunan pada remaja: alasan yang berharga

Salah satu kekurangan remaja yang besar ialah kekurangan wasiat. Ini mengakibatkan ketidakmampuan untuk menentang kepuasan segera, atau dalam godaan untuk memiliki sesuatu yang diinginkan pada masa...

Makan di pejabat: tupper dan diet yang sihat

Makan di pejabat: tupper dan diet yang sihat

Kebanyakan pekerja makan di pejabat disebabkan lanjutan hari bekerja dan untuk itu, secara amnya, ia tidak mengimbangi untuk pulang ke rumah kerana perjalanan yang panjang. Tetapi makan di pejabat...