Palsu positif dan negatif: adakah kita tahu cara membezakannya dan menggunakannya dengan baik?

Banyak kali kita memohon hukuman kepada kanak-kanak tanpa membezakan dengan baik hukuman apa yang positif atau negatif dan apa akibatnya masing-masing mempunyai tingkah laku anak-anak kita. Pada hakikatnya, istilah positif dan negatif berhubung dengan hukuman adalah berkaitan dengan penampilan atau kehilangan rangsangan.

Penghukuman positif

The hukuman positif Ia bertujuan untuk mengulangi tingkah laku yang menyebabkan kanak-kanak akibat negatif. Kami bercakap mengenai hukuman positif apabila terdapat rangsangan yang tidak menyenangkan setiap kali kami melakukan tingkah laku yang bertujuan untuk mengurangkan atau menghapuskan. Sebagai contoh, jika anak menggigit kuku dan produk pahit telah digunakan untuk menghalangnya menggigit mereka. Setiap kali dia menggigit kuku dia akan menerima hukuman positif dalam bentuk rangsangan yang tidak menyenangkan, kukunya pahit. Mesej itu adalah untuk mengelakkan menggigit kuku anda kerana jika anda melakukannya ia akan menjadi tidak menyenangkan.


Hukuman negatif

The hukuman negatif ia bermakna ketiadaan atau penarikan rangsangan yang menyenangkan apabila tingkah laku yang tidak sesuai dilakukan. Sebagai contoh, kanak-kanak yang menonton filem akan berhenti menonton filem jika mereka mula berperang atau bercakap semasa filem.

Hukuman negatif sangat sesuai dalam beberapa keadaan, misalnya ketika seorang anak menerima cip, kartu atau poin untuk dapat mengendalikan tingkah laku. Dia tahu jika dia melakukan tingkah laku yang tidak sesuai, dia boleh kehilangan mata, pelekat atau benda yang dia suka.

Sebelum memohon hukuman negatif, kanak-kanak harus diberi amaran tentang akibat melakukan tingkah laku yang tidak sesuai.


Alternatif untuk hukuman

1. Abaikan atau jangan acuh dengan tingkah laku negatif.Sebagai contoh, dalam kes tantrums. Daripada memberi dia tamparan, atau mula berteriak seperti "apa yang kamu katakan, saya tidak aguntooo, anda adalah beban !!!!, cuba bawa dia ke biliknya supaya dia menangis dengan senang dan jika anda tidak dapat memberi dia lebih pentingnya, apabila dia dan anda tenang, mintalah maaf, dan jelaskan mengapa konyol menangis tanpa henti Jangan lupa bahawa ia adalah kelakuan yang kerap pada kanak-kanak 2 hingga 3 tahun yang anda mesti mendidik.

2. Hidupkan dan keluarkan rupa atau perhatian sehingga ia membetulkan. Anak perempuan berumur empat tahun itu hanya menyebut kamu bodoh. Kali pertama anda menghina dia, anda menjelaskan bahawa anda tidak boleh memanggil orang bodoh, tetapi bukan ibu atau ayah. Tetapi dia mengulanginya lagi. Daripada memberi dia tamparan di mulut, jangan melihat dia lagi sehingga dia meminta anda untuk memaafkan dan memberitahu anda bahawa dia akan berusaha keras untuk tidak mengulanginya lagi.


3. Teknik overcorrection: yang terdiri daripada membaiki apa yang telah dilakukannya tetapi dengan cara yang agak dibesar-besarkan: misalnya, seorang kanak-kanak membuang sekeping kertas dan mesti mengumpulkan semua kertas dari halaman; dia merampas kerusi, dan dia mesti tinggal untuk mengumpul semua kerusi kelas atau rumah; Dia meninggalkan pakaiannya di lantai dan mesti menghabiskan waktu petang menyusun almari pakaiannya.

4. Teknik pemasukan: yang terdiri daripada mengulangi tingkah laku yang tidak diingini sehingga anda tidak merasa senang di dalamnya: contohnya, membuka kertas tandas dan kami mempunyai gulungan rolling yang panjang; dia lucu di kelas, dan kami bawa dia ke papan hitam supaya dia dapat mengucapkan terima kasih kepada kami sepanjang kelas. Teknik ini sering digunakan untuk menghilangkan tics (membuatnya mengulanginya beberapa kali di depan cermin).

Bagaimanakah hukuman itu?

1. Segera. Hukuman yang ditadbir apabila ia telah berlalu sejak kesalahan itu dilakukan, tidak berguna.

2. Konsisten. Kanak-kanak perlu tahu bahawa setiap kali dia tidak memenuhi piawaian, hukuman itu akan menjadi akibat yang berikut, (keluarkan kereta bayi jika dia memasuki bilik dengannya dan kami telah memberitahunya untuk tidak melakukannya) dan bukannya ia bergantung pada perasaan anak itu. bahawa ayah atau profesor saya hari ini ... jika tidak, dia sentiasa mempunyai peluang untuk mencuba dan melihat apa yang berlaku hari ini.

3. Tidak biasa, dikhaskan untuk majlis-majlis yang sangat istimewa, kerana jika seseorang tidak terbiasa dengan hukuman itu, ia mungkin tidak berkesan, atau kesan sampingan yang lain mungkin kelihatan seperti yang telah disebutkan sebelumnya.

4. Adil dan berkadar dengan kesalahan yang dilakukan: Berhati-hati dengan mengancam hukuman berlebihan yang tidak ada yang mematuhi: "Saya tidak akan memberi anda filem video lagi". Ia adalah cara terbaik untuk kehilangan kuasa. Ia lebih baik hukuman ringan tetapi konsisten, daripada yang sangat sengit tetapi jarang dipenuhi.

5. Amaran, supaya ia tidak "jatuh dari langit" dan hidup sebagai tidak adil. Mengganggu beberapa kali adalah cara terbaik untuk kehilangan kuasa. Apabila hukuman telah ditetapkan, ia mesti dipenuhi: orang itu diampuni, tetapi hukuman itu dilakukan.

Nasihat menentang hukuman

1. Sebelum perbuatan buruk anak-anak kita, tenang pertama. Ia lebih sihat bagi kita dan bagi mereka. Semak ia

2. Bilamana tamparan yang tidak wajar melarikan diri anda, minta ampun. Jangan berfikir bahawa anda kehilangan kuasa, tetapi sebaliknya.Terangkan mengapa salahnya apa yang telah anda lakukan, tetapi beritahu dia bahawa anda sangat mencintainya dan memeluknya.

3. Sentiasa elakkan komen yang menyangkal atau bandingkan dengan anak-anak lain atau dengan saudara-saudara mereka: "kamu adalah bencana", "kamu sentiasa melakukan segala yang salah", "kamu buruk" ... tingkah laku itu dihukum tetapi bukan orang itu: "ini salah, tetapi kamu tidak jahat , anda tidak menyedarinya dan saya akan membantu anda melakukannya dengan betul ". Bagaimanapun kanak-kanak kecil mungkin, mereka akan memahaminya dengan lebih baik.

4. Jika anak anda lebih matang, dengan lima atau enam tahun, Anda mungkin mendapati ia berguna untuk menubuhkan apa yang dikenali sebagai "kontrak tingkah laku". Di dalam ini, apa yang kita lakukan ialah menentukan, dengan persetujuan bersama, satu siri aspek perbaikan atau peraturan yang perlu dipatuhi, dan apa yang akan berlaku jika ia tidak dipenuhi, dan apa yang akan berlaku jika ia dipenuhi. Untuk menjadi berkesan, ia mestilah hasil perjanjian dan "ditandatangani" oleh kedua belah pihak.

Tanya diri anda dari semasa ke semasa, berapa kali anda memberitahu anak anda: "Seberapa baik anda telah mengarahkan Mary hari ini"; "Sangat baik Juan, semalam anda tidak bangun ketika tidur" "Sangat baik Pedro, hari ini anda tidak pernah menghina sesiapa" "Teresa sangat baik, hari ini anda belum memasuki bilik dengan kereta bayi" dan bandingkan dengan masa bahawa anda telah menghukum mereka untuk tindakan yang buruk. Keseimbangan selalu menjadi lebih baik dari masa kita memuji dia untuk kebaikannya daripada masa kita telah menghukumnya.

Marisol Nuevo Espín
Nasihat: Teresa Artola. PhD dalam Psikologi

Ia mungkin menarik minat anda:

- Pipi: mengapa ia tidak pernah menjadi hukuman yang berkesan?

- Pengukuhan positif dalam menghadapi hukuman kanak-kanak

- Tips untuk mendidik tanpa menghukum

- Bagaimana untuk menangani kelakuan kanak-kanak yang buruk

Video: A contestação


Artikel Yang Menarik

Gangguan penyesuaian pada kanak-kanak dan remaja

Gangguan penyesuaian pada kanak-kanak dan remaja

The gangguan pelarasan mereka pada dasarnya, reaksi emosi atau tingkah laku yang mengganggu aktiviti sosial kanak-kanak atau remaja. Ciri asasnya ialah mereka selalu berlakuSelepas perubahan penting...