Sekolah sekolah, tempat untuk mendidik

Semasa kelas, kanak-kanak lelaki dan perempuan bekerjasama dan menjalin hubungan keakraban dan kerjasama di bawah mata seorang pendidik. Daripada purata 8 jam yang dibelanjakan seorang pelajar di sekolah, tiga setengah jam, iaitu 43.7 peratus, melepasi mereka di halaman, jika kita juga menghitung restes selepas makan tengah hari. Walau bagaimanapun, dalam tempoh rekreasi di taman permainan sekolah adalah apabila masalah kewujudan bersama di sekolah timbul.

Masalah di halaman sekolah

1. Penyalahgunaan kuasa. Ia adalah di mana penyalahgunaan kuasa antara kanak-kanak yang lebih tua dan lebih muda, kanak-kanak lelaki lebih gadis dan pelajar yang lebih agresif terhadap orang yang lebih senyap.

2. Serangan, penghinaan dan ancaman. Sesetengah menggunakan sekolah sebagai pentas untuk menyelesaikan perbezaan mereka dengan menggunakan pencerobohan, penghinaan dan ancaman fizikal.

3. Pengagihan ruang yang buruk. Bola sepak biasanya menduduki kawasan paling luas di taman permainan, meninggalkan sedikit ruang untuk pelajar lain dengan minat atau aktiviti lain.

Dan juga:
- Ia menunjukkan bahawa pembelajaran generasi permainan popular atau jalan telah hilang.
- Adalah dianggap bahawa keadaan kanak-kanak yang ditolak atau dilupakan menjadi lebih teruk.
- Banyak konflik semakin dipertingkatkan disebabkan kurangnya standard pendidikan asas seperti meminta, atau meminta maaf.

Di banyak sekolah, di samping itu, perlu menggunakan kelas pasca-rehat untuk menangani konflik yang dihasilkan pada masa itu.

Oleh itu, taman permainan sekolah Ia juga harus menjadi tempat di mana sekolah menyokong satu siri pembelajaran yang berkaitan dengan perkembangan peribadi dan sosial para pelajar, yang secara langsung akan mempengaruhi jenis hubungan yang akan ditubuhkan dengan rakan sebaya mereka, dalam keupayaan mereka untuk bergabung menjadi satu kumpulan. .

Di halaman sekolah, interaksi rakan lebih kuat apabila tidak menghadapi guru. Oleh itu, walaupun ia tidak dapat dikawal, adalah perlu untuk mendidik, membolehkan perkembangan peribadi setiap pelajar dan integrasi mereka supaya keadaan buli atau penolakan tidak berlaku. Kekurangan campur tangan yang disengajakan dari pasukan pendidik, dalam amalan, sering digantikan dengan penyalahgunaan kuasa, kebebasan atau pengecualian.

Bagaimana untuk mengubah kawasan sekolah menjadi ruang pendidikan

1. Saya bekerja dalam tutorial. Bekerjasama dengan pelajar topik kepercayaan, sikap menghormati dan kerjasama, perpaduan, tidak diskriminasi berdasarkan seks ...

2. Resolusi konflik. Perhatikan mereka yang mempunyai masalah integrasi atau tertakluk kepada diskriminasi untuk membantu mereka dari jabatan psikologi atau bimbingan kepada mereka yang perlu meningkatkan kecekapan sosial mereka.

3 Pengantaraan. Konflik boleh menjadi peluang untuk peningkatan peribadi dan kolektif apabila diselesaikan melalui dialog, rundingan dan pengantaraan. Ini adalah langkah yang perlu dalam mempelajari budaya damai.

Bermakna untuk menjadikan ruang sekolah sebagai ruang pendidikan

1. Latihan Ia mesti terdiri daripada momen refleksi kumpulan, mengulas bacaan teks dan ceramah oleh pakar.
2. Pengajian kumpulan. Ruang untuk bertindak melalui mediasi untuk menyelesaikan konflik positif.
3. Aspek organisasi. Mereka adalah berdasarkan organisasi masa rekreasi dalam permainan parti dan kolaboratif yang diarahkan oleh monitor supaya anak-anak menikmati masa lapang dan mengetahui pelbagai jenis permainan.

Guru secara umum menyedari bahawa sekolah adalah ruang yang ideal untuk mengamalkan kemahiran sosial seperti ketegasan dan empati, dan mengajar nilai-nilai moral dalam amalan.

Marisol Nuevo Espín