Terapi visual sebagai ubat untuk kesukaran pembelajaran
Pembelajaran bukanlah proses yang mudah, banyak aspek yang dimainkan, dari persekitaran di mana kanak-kanak dibesarkan untuk menghadapi masalah yang menimbulkan halangan di perhatian mereka di sekolah atau deria mereka pada masa pembelajaran. Contohnya adalah a penglihatan defisit yang boleh membuat pelajar menghadapi masalah semasa mengkaji agenda mereka dan membaca teks-teks sekolah yang berbeza.
Pada ketika ini kita mesti menyerlahkan terapi visuall sebagai penyelesaian kepada beberapa kesukaran pembelajaran di bawah umur. Cadangan yang dibuat oleh Persatuan Optometri Antarabangsa Pembangunan dan Perilaku, SIODEC, organisma yang menekankan bahawa salah satu daripada setiap dua anak yang mengalami masalah pembelajaran, menyajikan beberapa jenis anomali dalam pengertian ini.
Visi dan pembelajaran
SIODEC juga menawarkan data lain dari kajian Keberkesanan Terapi Visual pada kanak-kanak dengan masalah pembelajaran dan anomali yang berkaitan dengan penglihatan binokular, yang dijalankan oleh Elite School of Optometry dan di mana sejumlah 94 kanak-kanak dengan kesukaran pembelajaran. Banyak masalah ini dalam pendidikan mereka disebabkan oleh masalah ini di hadapan mereka.
A 60% kanak-kanak ini yang mengalami kesukaran belajar menyampaikan anomali dalam penglihatan binokular. Iaitu, koordinasi yang lemah antara kedua-dua mata, yang menghasilkan maklumat yang mengelirukan otak. Pada ketika ini, komuniti pendidikan diberi amaran tentang keperluan untuk melihat butiran kecil untuk dapat mengesan gejala masalah ini.
Antara gejala bahawa mereka menonjol, dan ibu bapa juga dapat mengenali masalah membaca, tumpuan atau menulis, seperti melangkau kata-kata, atau anak itu tidak faham dengan baik apa yang dia baca atau mengubah saiz huruf dalam teks yang sama. Butiran lain yang boleh memberi amaran kepada guru adalah kesukaran untuk mengenali apa yang ditulis di papan atau wink tetap apabila cuba mengenal pasti watak-watak yang muncul di dalamnya.
Terapi visual
Pada masa ini misi terapi visual adalah, pertama sekali, untuk menilai pemprosesan maklumat dan kemahiran yang dimiliki kanak-kanak dalam pengertian ini, dan itu boleh menyebabkan gangguan dalam proses pembelajaran pelajar. Ini adalah rawatan individu di mana pesakit itu menjalankan satu siri prosedur protokol untuk mengenal pasti masalah dan mewujudkan kemahiran baru dan fungsi baru dalam sistem visual anda.
Permohonan jenis ini rawatan boleh mengurangkan kadar kegagalan sekolah tinggi di Sepanyol. Gloria Hermida, presiden SIODEC, menjelaskan bahawa "terapi visual adalah latihan berdasarkan pengulangan siri latihan, baik di pejabat optometris dan di rumah, yang membolehkan untuk membangun dan memperbaiki keadaan visual pesakit dan oleh itu, , untuk memperbaiki masalah pembelajaran yang mempengaruhi prestasi sekolah mereka ".
Damián Montero
