Gangguan pembelajaran
Anak anda mungkin sangat ingin tahu tentang dunia di sekelilingnya dan mungkin mempunyai kecerdasan yang hebat, tetapi pada masa itu melaksanakan tugas asas sekolah dunia ada padanya. Sekiranya anda menghadapi masalah mengenali huruf abjad, apabila membaca atau semasa menyelesaikan latihan matematik mudah, anda mungkin mempunyai gangguan pembelajaran.
Majoriti kanak-kanak dengan gangguan pembelajaran mempunyai a kecerdasan biasa atau unggul kepada purata. Lazimnya, diagnosis dibuat semasa tempoh sekolah.
Semasa tahun pertama sekolah, kemahiran asas, seperti perhatian dan motivasi mereka membina tiang untuk belajar. Kanak-kanak yang mengalami kesukaran mempelajari perkara-perkara tertentu cenderung berasa mementingkan diri sendiri, kecewa, marah, tertekan dan rendah diri.
Kebanyakan pakar percaya bahawa punca gangguan pembelajaran disebabkan oleh masalah neurologi yang ringan yang memberi kesan kepada cara otak menerima, menafsirkan dan menghantar maklumat. Ramai yang percaya bahawa ia adalah disebabkan oleh keabnormalan kecil di dalam otak. Anomali ini seolah-olah menjadi faktor yang lazim dalam keluarga dengan kanak-kanak yang kurang upaya pembelajaran, yang menunjukkan bahawa mungkin terdapat pautan genetik.
Gangguan pembelajaran yang paling biasa
Disleksia
Disleksia adalah kesukaran untuk memperoleh dan mengenali kata-kata dalam cara yang cair dan oleh sedikit atau tidak ada kemampuan untuk mengeja dan menafsirkan makna. Yang membawa kepada kanak-kanak yang mengalami kesukaran membaca dan masalah sekolah.
Digrafía
Ia adalah gangguan jenis fungsian yang menjejaskan kualiti penulisan, lukisan atau penulisan, iaitu cara anak menulis. Kanak-kanak akan menunjukkan tahap penulisan yang lebih rendah daripada yang diharapkan untuk tahap sekolah dan umur mereka, yang akan mempengaruhi pembelajaran mereka secara negatif.
Dyscalculia
Gangguan perkembangan dalam pengiraan aritmetik kanak-kanak. Ia biasanya muncul berkaitan dengan disleksia atau digraphia, serta gangguan perhatian atau masalah persepsi. Gejala-gejalanya ditunjukkan sebagai kesukaran dalam menjalankan operasi asas:
- Jumlah: dia memahami tanggapan dan mekanisme tetapi mendapati sukar untuk mengautomasikannya. Jangan jumlah mental dan memerlukan bantuan, seperti mengira jari, melukis dengan batang
- Penolakan: untuk menjadi proses yang lebih kompleks daripada jumlah yang termasuk pembelajaran untuk kebolehulangan.
- Pendaraban: Masalahnya terletak pada hafalan meja dan perhitungan mental.
- Bahagian: yang digabungkan oleh tiga terdahulu memperoleh kesukaran yang lebih besar.
Apabila gangguan pembelajaran biasanya didiagnosis
Semakin cepat kita dapat mendiagnosis gangguan ini, lebih awal kita akan mengelakkan kegagalan sekolah. Gangguan pembelajaran biasanya didiagnosis pada tahun pertama sekolah kanak-kanak, kerana mereka belajar untuk bercakap, menulis dan membaca.
Biasanya, kajian ini tidak dilakukan sehinggalah kanak-kanak itu 5 hingga 7 tahun dan mereka ulangi apabila kanak-kanak tumbuh. Guru adalah orang pertama yang menyedari masalah ini, tetapi diagnosis yang benar mesti dibuat oleh pakar.
Noelia de Santiago Monteserín
