Kanak-kanak dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak
Tahap pendidikan awal kanak-kanak menandakan permulaan pembelajaran di kolej di mana kanak-kanak perlu menghadapi segala perubahan yang diperlukan oleh projek baru ini. Kanak-kanak dalam Pendidikan Awal Kanak-kanak akan mengalami banyak transformasi ketika ia tumbuh, dan juga harus menyesuaikan sedikit demi sedikit ke persekitaran di mana ia bergerak, yaitu, ke sekolah.
Antara 3 dan 6 tahun, kanak-kanak mengalami banyak transformasi dalam pembangunan fizikal, kognitif dan sosial mereka. Sistem pendidikan peringkat awal Pendidikan Awal Kanak-kanak ini dirancang khusus untuk menyalurkan perkembangan evolusi ini.
Perubahan fizikal pada kanak-kanak semasa Pendidikan Awal Kanak-kanak
Pada peringkat ini, dari 2 hingga 6 tahun ketika mereka mulai Pendidikan Rendah, kanak-kanak menurunkan berat badan, tumbuh sedikit demi sedikit, perut anak kecil dan wajah bulat yang menonjol hilang. Ekstremnya memanjangkan dan memperoleh badan yang bergaya dengan keupayaan untukmelakukan kemahiran tertentu bahawa mereka tidak boleh melakukan apabila mereka bayi disebabkan oleh batasan fizikal dan psikomotor.
Oleh itu, apabila sistem psikomotor mereka berkembang, kanak-kanak menukar jenis permainan mereka, dan pergi dari bermain dengan haiwan boneka dan patung apabila mereka bayi berlari di taman dan bermain bola. Kebolehan motor kanak-kanak berubah, dan ini ditunjukkan dalam masa bermain. Pematangan otak, motivasi dan amalan membuat kanak-kanak menghabiskan banyak tenaga dengan pergerakan fizikal pada zaman ini.
Perkembangan kognitif kanak-kanak dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak
Ini adalah satu lagi perubahan besar yang akan dihadapi oleh anak-anak selepas tahun pertama hidup mereka. Perkembangan otak dan pertumbuhan otak akan mengakibatkan kanak-kanak memperoleh memori dan refleksi. Sedikit demi sedikit, impuls digantikan dengan sikap yang lebih reflektif. Perubahan baru ini menimbulkan apa yang dipanggil pemikiran pra-operasi.
Oleh itu, kanak-kanak mula mengasimilasikan konsep dan tidak mengelirukan mereka dengan orang lain. Sebagai contoh, mereka tahu bahawa ayah mereka adalah bapa dan mereka tidak mengelirukannya dengan peranan lain seperti saudara lelaki. Di samping itu, kanak-kanak pada zaman ini mereka mula egosentris, mereka menumpukan pada perkara yang berkaitan dengan mereka tanpa dapat merasa empati terhadap orang lain.
Sebagai contoh, jika seseorang kanak-kanak lebih tinggi daripada yang lain, mereka akan mengatakan bahawa mereka lebih tua, yang sering menyebabkan mereka mempunyai konsep yang salah kerana pada permulaan pembelajaran mereka mengaitkan sesuatu dengan penjelasan yang telah diberikan kepada mereka, tanpa Menghadiri nuansa lain yang mungkin. Ia adalah masa yang tepat di mana kanak-kanak bertanya pada setiap masa mengapa perkara.
Pembangunan sosial, peringkat rakan-rakan pertama
1. Kerjasama Perkembangan sosial kanak-kanak bermula di rumah, apabila kanak-kanak menjadi semakin teratur dan Mereka bekerjasama dengan ibu bapa dalam tugas domestik. Mereka juga dapat melakukan tugas-tugas yang meningkatkan tanggungjawab, seperti menetapkan jadual, walaupun mereka mempunyai pengawasan orang dewasa pada awalnya.
2. Persahabatan Kanak-kanak mula bercakap tentang mereka persahabatan sekolah, kemarahan dan permusuhan pertama bermula, dan juga keinginan untuk bermain dengan anak-anak lain dan berkongsi mainan mereka. Kawan imigran juga boleh muncul.
3. Imitasi. Kanak-kanak meniru pada setiap masa kelakuan orang tua, Oleh itu, sangat penting untuk berhati-hati tentang bagaimana anda bertindak di hadapan mereka. Dewasa boleh mempromosikan perkembangan sosial mereka dengan membiarkan mereka menyelesaikan masalah mereka dengan rakan-rakan mereka, sehingga sedikit demi sedikit mereka tahu bagaimana menghadapi pelbagai masalah kehidupan.
Ana Vázquez Recio
Ia mungkin menarik minat anda:
- Pencapaian dalam perkembangan bayi dari 0 hingga 3 tahun
- Masa sensitif kanak-kanak untuk nilai pembelajaran
- Otak dan perkembangan badan kanak-kanak
- Belajar menulis, latihan untuk kanak-kanak
- Nilai usaha dalam pendidikan awal kanak-kanak
