Bila hendak pergi ke ahli terapi pertuturan
The gangguan bahasa Mereka merangkumi pelbagai aspek yang melalui isu-isu seperti pemahaman, pengeluaran, gerak isyarat, sosialisasi atau ucapan anak-anak. Untuk mengenal pasti kemungkinan anomali dan mengetahui bila perlu pergi ke ahli terapi pertuturan, adalah perlu untuk mengetahui proses pemerolehan bahasa yang normal dan pelbagai peringkatnya.
Kita mesti membezakan dengan jelas antara komponen yang berbeza yang terlibat dalam gangguan bahasa, seperti ucapan, tatabahasa atau perbendaharaan kata dan proses seperti pemahaman atau ekspresi. Oleh itu, pentingnya diagnosis pembezaan yang harus dilakukan oleh seorang profesional yang diakreditasi.
Masalah dalam bahasa mungkin simptom sekunder dari beberapa gangguan perkembangan umum seperti autisme atau Down syndrome, tetapi terdapat sekumpulan kanak-kanak yang selama pertumbuhan normal mereka, masalah khusus pengambilalihan bahasa. Dalam kes terakhir, yang paling biasa, spektrum masalah adalah luas, mereka biasanya dikenal pasti terlambat dan menghasilkan kontroversi bila campur tangan dengan rawatan.
Di dalam kumpulan ini diagnosisnya adalah rumit, kerana dalam kebanyakan kes, kanak-kanak dengan masalah bahasa biasanya mempunyai defisit campuran yang menggabungkan ekspresi dan pemahaman. Di kawasan terakhir ini, walaupun terdapat ujian untuk mengesan kelewatan dalam pemahaman, masalahnya hanya menyala ketika anak menghadapi masalah. belajar membaca.
Pakar pakar menunjukkan bahawa antara kelahiran dan 6 tahun, terdapat tempoh kepanjangan serebrum yang luar biasa. Gangguan bahasa dinamik dan boleh meningkatkan atau menyebabkan positif palsu, tetapi "menunggu adalah polisi yang buruk", kerana pemulihan sering ilusi. Oleh itu, campur tangan awal adalah penting, tanpa mengira usia kanak-kanak, dengan syarat terdapat penangguhan, contohnya dalam bercakap, kerana menunggu pada waktu membaca merumitkan prognosis dan sentiasa mempunyai akibat global dalam proses pembelajaran kanak-kanak.
Tahap perkembangan bahasa dalam kanak-kanak
Mengetahui tahap perkembangan bahasa dalam kanak-kanak akan membantu ibu bapa mengenal pasti kemungkinan anomali atau penangguhan. Ini adalah aspek utama yang perlu diperhatikan oleh ibu bapa dalam perkembangan komunikasikan anak-anak mereka:
- Tahun pertama dan separuh hayat: Semasa tempoh ini bayi menggunakan strategi yang semakin canggih untuk berkomunikasi dengan ibu bapa. Dari teriakan yang paling awal untuk tersenyum sebagai aduan, gurgles, jangkaan gestural sebelum permainan pertama (cuckoo) dan permainan dengan bunyi melalui urutan bunyi. Ini pertama termasuk vokal dan kemudian kemajuan untuk penggunaan konsonan dan kemudian menggabungkan kedua-dua elemen. Ia adalah masa untuk permainan pertama, pertukaran komunikatif dan sosialisasi bayi. Jika satu tahun setengah kanak-kanak hanya menggunakan vokal, adalah gejala pertama yang sesuatu tidak betul.
- Antara 18 hingga 24 bulan: ia adalah peringkat yang sangat penting kerana kanak-kanak sudah mula menggunakan kata-kata. Pada zaman ini mereka menggunakan beberapa perkataan dan memulakan kombinasi pertama dua perkataan yang merupakan permulaan sintaks awal. Kekurangan kombinasi perkataan adalah penanda klinikal yang jelas bahawa anak itu adalah calon untuk gangguan bahasa.
- Dari 2 hingga 4 tahun: ia adalah tahap letupan linguistik, yang mana lebih banyak perbendaharaan kata digunakan dan yang membolehkannya dari satu bulan ke depan anak-anak dapat belajar untuk melakukan ayat-ayat mudah (subjek, kata kerja dan objek).
- Selepas 4 tahun: Pembinaan bahasa lisan lebih terperinci dan pada 5 tahun sudah ada kerumitan yang membolehkan mereka memberitahu pengalaman dan menceritakan kisah kecil.
Dari umur 3 tahun sudah ada instrumen penilaian bahasa kuat yang membolehkan untuk mengesan masalah pengeluaran dan kefahaman. Pada peringkat ini adalah kunci yang dimiliki oleh kanak-kanak minat dalam berkomunikasi dan tonggak perkembangan bahasa mengikuti satu sama lain seperti: pembinaan perbendaharaan kata, gabungan kata-kata, letupan linguistik dan ayat-ayat yang semakin rumit.
Ekspresi, pemahaman dan artikulasi pada kanak-kanak
Dalam gangguan bahasa, ekspresi dan pemahaman dapat campur tangan dan menggabungkan dengan masalah pertuturan. Berkenaan dengan bahasa ekspresif, aspek-aspek seperti kesulitan dalam penghuraian ayat mudah, menceritakan kisah, kata kerja conjugating atau menggunakan derivasi kata-kata (roti, tukang roti, roti) diperiksa.
Mengenai bidang pemahaman, adalah mungkin bahawa masalah-masalah tersebut tidak disedari pada anak sehingga tahap bacaan dibentangkan dan jelas dimanifestasikan dalam bidang bahasa lisan dan bertulis. Mereka adalah yang paling sukar untuk didiagnosis dan, untuk melakukannya, naratif dan imej visual yang muncul dalam cerita kanak-kanak digunakan sebagai alat.
Dalam kebanyakan kes, ibu bapa datang ke pejabat terapi ucapan kerana masalah ucapan artikulatori. Ini mungkin mempunyai asas saraf atau organik, seperti disfungsi otak atau ketidaknormalan di kawasan yang berkaitan dengan perkembangan pertuturan atau kecacatan fizikal di organ periferal seperti lidah, rahang atau gigi.
Apabila komponen itu tidak organik, tetapi berfungsi, ia akan menjadi dislalias. Gangguan-gangguan fungsional ini berasal dari aspek-aspek seperti penyelarasan yang kurang dari organ-organ yang terlibat dalam bahasa, nafas berbau, ketegangan atau saraf atau konteks sosioekonomi di mana terdapat ketidaktepatan dalam bahasa. Semua aspek ini mempunyai prognosis yang lebih baik dan pulih dengan baik.
Rawatan gangguan bahasa
Kesemua gangguan bahasa ini boleh diperbaiki jika terdapat persekitaran yang mencukupi dalam bilik darjah kanak-kanak, jika guru mereka bertindak dan menjalankan aktiviti yang membantu membetulkan masalah ini dan jika kemudian di rumah, anak itu terus disokong melalui pembetulan yang sesuai. Tetapi semua ini mengandaikan kelainan yang berbeza-beza di mana hasil yang berbeza menasihati campur tangan pakar.
Rawatan bahasa adalah panjang dan kemajuan yang dibuat perlu disahkan di dalam kanak-kanak. Dalam banyak kes, apabila ibu bapa melihat perkembangan positif yang pesat, mereka meninggalkan rawatan, yang menyebabkan masalah menjadi reoccur.
Walaupun sukar untuk menubuhkan pola tindakan umum, kerana ia bergantung kepada masalah dan kanak-kanak, terdapat kes-kes di mana gangguan ucapan fungsional (dyslalias) dapat diperbetulkan dalam dua atau tiga sesi mingguan selama dua atau tiga bulan.
Victor Acosta. Presiden Persatuan Terapi Pertuturan Sepanyol, Phonatrik dan Audiologi.
