Kesukaran dalam pembangunan bahasa kanak-kanak

Sekiranya kita mempunyai kecurigaan bahawa kanak-kanak itu mempunyai masalah dalam perkembangan bahasa kanak-kanak, perkara pertama yang perlu kita lakukan ialah membawanya ke pakar pediatrik untuk menolak mana-mana penyakit organik yang mungkin mempengaruhi bahasa mereka. Terbukti bahawa kanak-kanak yang kurang mendengar daripada rakan-rakan mereka, mungkin mengalami kesulitan dalam bahasa mereka, baik dalam ekspresi mereka dan dalam tanggapan mereka.

Apabila terdapat kecacatan pada organ-organ bucco, kanak-kanak juga boleh mengalami kesukaran dalam perkembangan bahasa. Dalam kes ini, pakar pediatrik akan menunjukkan jika ada perubahan seperti pemalsuan gigi, kelopak mata ogival atau sublingual frenum, dan lain-lain.

Punca kesukaran dalam pembangunan bahasa

1. Organik. Keturunan, kongenital, perinatal atau postnatal.
2. Fungsian Malfungsi organ yang campur tangan dalam penghantaran Bahasa
3. endokrin. Mereka menjejaskan perkembangan psikomotor dan kadang-kadang pembangunan yang afektif, bahasa dan personaliti.
4. Alam Sekitar. Mereka merujuk kepada persekitaran keluarga dan sosial di mana kanak-kanak bergerak.
5. Psikosomatik. Mereka menjejaskan pemikiran dengan mewujudkan gangguan dalam mampatan dan ekspresi.


Perkembangan bahasa yang normal sehingga 3 tahun

Untuk menyedari jika anak kami mengalami kesukaran dalam pembangunan bahasa, parameter telah ditetapkan oleh tahap-tahap yang dianggap biasa dalam perkembangan bahasa normal sehingga tiga tahun:

1. Sehingga 3 bulan, kanak-kanak itu sering diam ketika dituturkan atau tersenyum dan juga boleh mengeluarkan bunyi keseronokan, seperti menggosok atau mengamuk.
2. Dari 4 hingga 6 bulan, boleh bertindak balas terhadap perubahan dalam nada suara dan memberi perhatian kepada bunyi, memindahkan mata ke arah sumber rangsangan. Sekitar usia ini, babbling lebih seperti ucapan dan mengandungi bunyi yang lebih berbeza daripada peringkat sebelumnya. Tidak lagi hanya gurgles atau cooing untuk menyatakan keseronokan mereka tetapi juga untuk berinteraksi dengan orang dewasa.
3. Antara 7 bulan dan 1 tahun, kanak-kanak itu menikmati permainan yang mengandungi puisi dan gerak isyarat, sudah dapat beralih arah sumber bunyi, memberi perhatian apabila bercakap dan mengenali nama objek seperti "cangkir", "kasut", dan lain-lain. Mulakan menjawab soalan dan arahan. Penggunaan bahasa mula mempunyai nilai fungsional, menarik perhatian orang dewasa dengan apa, menurunkan penggunaan menangis untuk menjaga perhatian orang dewasa. Dia juga meniru bunyi ucapan dan menggunakan satu atau dua perkataan, walaupun tidak begitu jelas. Ia mampu mengekspresikan kumpulan bunyi pendek dan panjang (misalnya: papapa, bayi).
4. Dengan 1-2 tahun, Kanak-kanak memahami kata-kata mudah dan mengenal pasti beberapa imej dengan menunjuk mereka apabila dinamakan oleh orang dewasa. Beliau mempunyai lebih banyak perbendaharaan kata dan bercakap kadang-kadang menggunakan dua perkataan bersama-sama. Anda juga boleh menggunakan soalan tersebut.
5. Kanak-kanak dengan 2-3 tahun mematuhi arahan yang lebih rumit merujuk kepada objek atau orang "memberikan buku kepada Paloma", dan lain-lain dan mula memahami perbezaan antara makna (contohnya, atas dan ke bawah).


Adalah mudah untuk pergi ke ahli terapi pertuturan untuk melakukan penilaian dan rawatan untuk kelewatan dalam perkembangan bahasa apabila kanak-kanak itu tidak memenuhi keperluan yang diperlukan untuk perkembangan bahasa yang normal berkaitan dengan usia mereka.

Sofia Sumber Peñin. Ahli terapi pertuturan
María Luisa Juárez Méndez. Ahli psikologi

Video: Punca kanak-kanak lambat belajar ?


Artikel Yang Menarik