Bagaimana untuk merangsang ingatan kanak-kanak

Proses belajar adalah kompleks dan memori campur tangan sebagai protagonis. Untuk meningkatkan memori kita mesti tahu operasi dan menggunakannya untuk kelebihan kita. Bagaimana untuk merangsang ingatan kanak-kanak mempunyai silap mata: adalah perlu untuk memperbaiki bagaimana mereka belajar mengambil bahagian dalam pembelajaran dan menghafal teknik supaya mereka belajar secara berkesan dan cekap.

Otak sentiasa menghafal kenangan baru dan mengakses kenangan. Kami menggunakan memori kami untuk melakukan aktiviti seperti mengira jarak, menunggang basikal, bercakap tentang apa yang kami lakukan pada hari sebelumnya, didedahkan kepada senario baru, membaca buku atau secara sukarela apabila kami ingin menghafal sesuatu.

Apa ingatan?

Memori mempunyai tiga tahap atau petak: memori deria, memori jangka pendek dan memori jangka panjang.


1. Memori sensori ia adalah di mana semua rangsangan yang mengelilingi kita masuk. Ingatan ini diaktifkan secara tidak sengaja dan boleh menghantar maklumat secara langsung ke memori jangka pendek, di mana ia menjadi maklumat sedar, atau boleh lulus ke memori jangka panjang di mana ia akan kekal tidak sedarkan diri.

2. Memori jangka pendek ia adalah setanding dengan maklumat yang kita sedar di sini dan sekarang. Apa yang mentakrifkan apa yang masuk dan apa yang tidak masuk ke ingatan jangka pendek adalah perhatian. Segala-galanya yang melalui ingatan jangka pendek akan memasuki memori jangka panjang kita, tetapi walaupun kita sering tidak ingat perkara yang telah kita pelajari atau membaca secara sedar. Ini mungkin disebabkan oleh dua sebab: tidak mempunyai kod maklumat baik atau tidak dapat mengakses ingatan ini.


3. Memori jangka panjang Ia mengandungi semua maklumat tentang semua rangsangan yang kami terdedah. Ia terdiri daripada semua kenangan kita, sama ada kita sedar atau tidak.

Memori dan perkembangannya dalam kursus sekolah

Semasa tahun pertama kehidupan sekolah, ingatan berfungsi dalam jenis juruterbang automatik di mana proses-proses ini dijalankan tanpa banyak kehendak. Bermula pada usia 6 tahun, kanak-kanak secara sukarela mula mahu menyalin memori atau mengakses memori tertentu dari segi kajian.

Bermula pada usia 6, kurikulum sekolah mula menghendaki para pelajar mempunyai pengetahuan tentang konsep dan peristiwa sebelum ini untuk meningkatkan pembelajaran. Ia mula memerlukan penggunaan hafalan yang lebih besar untuk dapat terus maju dalam pembelajaran sekolah.

Oleh itu, ia mula perlu bahawa sedikit demi sedikit anak belajar mengodkan kenangan jangka pendek dalam ingatan jangka panjang, dan mereka secara beransur-ansur belajar untuk lulus kenangan jangka panjang untuk ingatan jangka pendek.


Trik untuk meningkatkan ingatan kanak-kanak

1. Sebelum menghafal sesuatu, anda perlu memberi perhatian. Jumlah dan kualiti perhatian yang kami dedikasikan kepada rangsangan menentukan betapa betul dan cepat kami mengingatnya. Atas sebab ini, adalah penting bahawa ketika belajar tidak banyak unsur yang mengganggu dan tidak ada upaya untuk melakukan lebih dari satu kegiatan pada satu waktu. Untuk mencapai matlamat ini, adalah penting bahawa anak-anak kita mempunyai ruang khusus untuk pelajaran mereka. Ruang ini mesti bebas dari semua objek yang tidak khusus berkaitan dengan apa yang sedang dipelajari. Satu kajian yang dijalankan pada tahun 2011 yang diterbitkan oleh Dr. Gherri dan Dr. Eimer, mendapati bahawa orang yang secara aktif cuba mendengarkan muzik semasa belajar, mengambil masa yang lebih lama untuk belajar dan menyusun maklumat sering tidak relevan, mengabaikan kepingan penting untuk belajar.

2. Untuk mengoptimumkan memori, Lebih baik membahagikan sesi belajar menjadi topik atau unit dan bukannya cuba mempelajari segala-galanya dalam satu persatu. Jika tujuannya adalah untuk mencapai pengekalan maklumat jangka panjang, perlu membahagikan tempoh pengajian ke ruang masa. Cara terbaik untuk mendapatkan anak-anak kita untuk mengingati apa yang dipelajari di setiap unit adalah untuk sesaat selepas setiap sesi pembelajaran untuk mengingati apa yang telah mereka pelajari.

3. Untuk mendapatkan lebih banyak memori penting untuk tidur dengan baik. Tidur menyediakan keadaan optimum untuk penyatuan kenangan. Bukan hanya ada masa ketika terdapat rangsangan yang lebih sedikit dan otak dapat menyimpan apa yang telah dipelajari, tetapi juga saatnya otak mengintegrasikan apa yang telah dipelajari dengan apa yang diketahui. Semasa kita tidur, kenangan kita stabil di kedai memori jangka panjang kita. Yang lebih stabil kenangan kami adalah, lebih mudah untuk mengaksesnya kemudian, semakin mudah untuk menghantarnya dari kedai memori jangka panjang ke memori jangka pendek. Memastikan anak-anak kita tidur dengan baik, kita pastikan bahawa apa yang telah mereka pelajari akan diingat kemudian. Sebaliknya pada waktu tidur, otak kita menguatkan maklumat yang relevan dan penting dan secara aktif melupakan maklumat yang tidak relevan (Saletin dan Walker, 2012).

4. Memori dioptimumkan dengan penyertaan aktif dalam pembelajaran sendiri. Dr.Kornell dan pasukan penyelidiknya, melakukan kajian yang sangat menarik di mana mereka menunjukkan bahawa orang-orang yang aktif mengambil bahagian dalam apa yang mereka pelajari, lebih baik ingat apa yang mereka pelajari. Adalah penting untuk mengetahui bahawa pembelajaran dan hafalan tidak sama. Pengetahuan tidak disampaikan oleh guru atau buku, tetapi dibina oleh pelajar. Menggalakkan anak-anak kita untuk berfikir lebih lanjut mengenai apa yang mereka belajar, membuat bacaan pelengkap atau bertanya tentang apa yang mereka tidak faham adalah cara untuk meningkatkan pengekodan memori serta akses kepada mereka.

Maite Balda Aspiazu. Psikologi dan Sarjana dalam Neuroscience Kognitif

Anda mungkin juga berminat:

- Tahap bahasa bayi

- Pembangunan memori kanak-kanak

- Latihan untuk merangsang ingatan kanak-kanak

Video: Menguji Daya Ingatan


Artikel Yang Menarik

17% kanak-kanak, terlalu sibuk bermain

17% kanak-kanak, terlalu sibuk bermain

Apa keraguan ada kepentingannya bermain dalam pembangunan dan kebajikan setiap kanak-kanak. Dari membayangkan menjadi seorang doktor yang cemerlang, untuk menunggang basikal atau permainan bola...

Lima hidangan Paskah yang tipikal

Lima hidangan Paskah yang tipikal

Makan! Minggu Suci bukan sahaja tradisi dan percutian keluarga, tetapi juga banyak hidangan khas! Gastronomi Sepanyol sangat kaya dan bervariasi, dan Minggu Suci Ini adalah alasan yang sempurna untuk...

Wanita lebih cenderung untuk makan secara emosi

Wanita lebih cenderung untuk makan secara emosi

Wanita lebih cenderung untuk meringankan tahap emosi mereka dan rendah dengan makanan. Ini ditunjukkan oleh hasil laporan oleh Pusat Perubatan Dr. Katz, yang mendedahkan bahawa "kelaparan emosi"...