Bagaimana untuk mendidik di dalam kelas mengikut watak anak-anak
Di dalam kelas, kanak-kanak menghadapi banyak tuntutan: apa yang perlu dilakukan, bila bercakap, bila hendak diam, dan lain-lain Ada yang lebih tergerak, yang lain lebih terencat, ada emosi, impulsif ... Guru mesti tahu daya tarikan yang berbeza dari pelajar mereka untuk membantu mereka dalam prestasi sekolah mereka dan dalam interaksi mereka dengan rakan-rakan sekelas mereka.
Adakah guru tahu bagaimana untuk merawat setiap pelajar mengikut perasaan mereka? Ramai kali, guru menamakan kanak-kanak dan melihat masalah daripada kebaikan dalam jenis tingkah laku tertentu. Adalah sangat penting untuk tidak menandakannya, dengan harapan bahawa satu-satunya penyelesaian adalah untuk mengubahnya. Orang lain menganggap bahawa kanak-kanak harus menyesuaikan diri dengan cara mengajar kelas apabila kadang kala guru perlu mengubah strategi mengajar mereka untuk menarik perhatian pelajar mereka.
Cara mendidik di dalam kelas mengikut watak kanak-kanak bermakna menyedari perbezaan individu, yang boleh menghalang guru daripada kemungkinan kelakuan masalah, serta mencari cara yang paling positif untuk mengendalikan kelas.
Sikap guru terhadap kanak-kanak
Di samping sikap yang berbeza dari para pelajar, sikap guru terhadap anak-anak juga sangat mempengaruhi prestasi sekolah. Penyelidik menunjuk kepada empat jenis hubungan guru-pelajar: keterikatan, kebimbangan, penolakan dan sikap acuh tak acuh.
Sesetengah guru menghargai kanak-kanak yang penuh tenaga, aktif dan bersemangat. Bagi yang lain, kanak-kanak yang sama ini sukar untuk mengajar dan bekerja dengan lebih baik dengan pelajar yang tenang, malu dan menarik diri.
Setiap guru mempunyai kewajipan untuk menemui perangai setiap pelajar dan mengenali mereka sendiri, dengan cara bahawa interaksi antara kedua-dua dan yang berlaku di antara rakan sekelas adalah positif dan menyumbang kepada prestasi yang lebih tinggi. Beberapa cara untuk mengetahui profil temperamental adalah wawancara peribadi dengan ibu bapa dan pelajar; pemerhatian sistematik jawapan dalam kelas dan ujian atau soal selidik khusus.
Nasihat untuk ibu bapa
- Ia di katalog. Guru mungkin telah mengkatalogkan anak anda sebagai kanak-kanak yang sukar kerana perangai impulsifnya. Jangan biarkan aku merayapmu di sana. Ia perlu untuk mengetahui sisi positif tingkah lakunya dan menguatkannya. Sebagai contoh, anda boleh menggunakan tenaga itu untuk menganjurkan kejohanan bola sepak di antara kelas.
- Menunjukkan penolakan. Lihat jika guru / anak mengambil berat tentangnya, mempunyai lampiran yang baik atau baik, menunjukkan penolakan. Jika penolakan itu, berani bertanya mengenai tingkah laku yang mengganggu anak anda, dan di antara anda sebagai ibu bapa dan dia, cari strategi yang positif untuk mengubah perasaan yang terlalu menjengkelkan.
- Dia memerlukan bantuan. Sekiranya guru hanya melihat kecacatan dalam keadaan terlalu tenang dan pemalu anak anda, ia tidak membantunya. Galakkan dia untuk bercakap dengannya dan secara beransur-ansur memberinya tanggungjawab kecil di dalam kelas yang akan mengukuhkan keselamatannya.
Pada awal setiap kursus, guru harus mempunyai sedikit idea tentang bagaimana perangai anak anda. Ambil bulan Oktober untuk meminta temu bual dengannya, periksa kumpulan mana yang telah mengelaskannya (mudah, sukar, menjengkelkan, impulsif, lambat, malu, aktif, terganggu, tidak selaras) dan jika ia sesuai dengan realiti anak anda. Cari sudah, menggalakkan matlamat untuk bekerja di kelas dan di rumah ciri khas yang paling negatif anda.
Teresa Pereda
Nasihat: Barbara K. KEOGH. Psikologi klinikal Universiti California (AS). Pengarang Perangai dan prestasi sekolah. Editorial Narcea.
