Kelas yang hilang, daya tarikan apa yang dilarang untuk remaja
Kelas yang hilang atau bermain truant adalah salah satu "perangkap" yang paling menarik untuk seorang remaja, kerana perasaan pemberontakan dan pelanggaran norma-norma yang hidup di zaman itu. Walaupun, kadang-kadang, ketidakhadiran kelas kehadiran ini dapat menjadi masalah serius bagi remaja itu sendiri dan keluarganya.
Apa artinya bermain truant? Ia adalah untuk berhenti menghadiri mana-mana tempat yang anda perlu pergi dan terutama merujuk kepada apabila pelajar terlepas kelas hanya untuk bersenang-senang. Mereka tidak hadir dari sekolah tanpa sebab yang sah dan tanpa izin ibu bapa atau guru mereka. Tetapi, jika kita mengingati lebih daripada satu daripada kita, kita akan ingat bahawa kita telah melangkau sesuatu kelas pada masa remaja (seperti sedutan pertama pada rokok), oleh emosi yang dilarang. Pemandu yang sporadis ini tahu bahawa mereka tidak mempunyai kepentingan, sama seperti mereka tidak memberikan kecederaan kepada kami.
Pada zaman kemungkinan baru, cabaran dan pengaruh geng, tidak jarang anak-anak kita jatuh ke dalam godaan tidak pergi ke kelas untuk duduk di bangku-bangku taman, bermain bola keranjang. atau pergi ke pintu keluar sekolah lain dan melihat lelaki atau perempuan yang mereka suka pada masa itu. Tetapi ini sangat berbeza dari remaja lain yang, hampir setiap minggu, mencari cara untuk melarikan diri dari beberapa kelas, tanpa guru mereka ... atau ibu bapa mereka mengesyaki ia.
Sebab-sebab remaja untuk melangkau kelas atau bermain truant
Bergantung kepada bandar di mana kita tinggal, melangkaui kelas boleh menerima nama yang berbeza: penambang, pilar, toril, merokok, pirarse atau escaquearse kelas, borota, dll. Picaresque pelajar selalu menjadi sia-sia dalam mencipta nama dan sinonim mengenai situasi sekolah yang berbeza. Dan, mengapa menafikannya, membuat pembuli menjadi tingkah laku yang sangat menarik untuk remaja. Tetapi adakah kita menimbangkan sebab tingkah laku ini? Kenapa pelajar tertentu menolak kehadiran secara langsung di sekolah dan sekurang-kurangnya mereka membuat truant? Sekiranya mereka ada untuk mereka, mereka akan memotong dengan siksaan itu. Sebab-sebab yang biasanya mereka beri adalah:
- "Saya tidak suka belajar".
- "Kelas ini sangat membosankan."
- "Saya tidak layak untuk itu".
- "Saya tidak mempunyai penjelasan yang tersisa."
- "Guru tidak memberi perhatian kepada mereka yang tidak baik".
- "Mereka membuat keseronokan saya di dalam kelas".
- "Guru memberi ucapan terima kasih supaya rakan sekelas saya menertawakan saya".
- "Sedikit keseronokan untuk disiapkan dengan satu jam dengan menyalin kepada imlak apa yang dikatakan oleh guru, bukannya belajar dengan terus buku."
Dalam semua kes, kita perhatikan bahawa ada penyebut yang sama: harga diri murid berada di atas lantai. Sesuatu yang, kemungkinan besar, mempunyai asal dalam visi sekolah atau institusi sebagai tempat yang asing kepada kepentingan penting remaja.
Maklumbalas yang berterusan memburukkan keadaan
Secara umum, 95% daripada lelaki dan perempuan yang terlepas kelas adalah jauh di bawah purata kebanyakan rakan sekelas mereka; seperti membaca, matematik, bahasa seperti dalam mata pelajaran asas yang lain untuk usianya. Oleh itu, terdapat hubungan yang rapat di antara gred dan sikap pelajar terhadap sekolah. Adalah jelas bahawa seorang lelaki atau perempuan yang mendapat gred yang baik menikmati lebih banyak di sekolah berbanding pelajar yang buruk. Di samping itu, yang kedua tidak menerima lebih banyak daripada penolakan yang berterusan daripada ibu bapa dan guru kerana kekurangan usaha mereka, yang menyumbang untuk memperburuk keadaan, kerana tiada pelajar yang menangguhkan kehendak.
Remaja membenarkan diri untuk mempertahankan diri
Sesiapa yang merasakan tidak suka sekolah itu boleh menunjukkannya dengan menjerit kesengsaraan mereka ("Saya benci sekolah ini"), bersedih dengan senyap, menyalahkan guru ("Saya mempunyai hobi"), dirinya sendiri ("saya bodoh"), mencari justifikasi ("Apa yang mereka ajarkan saya tidak berguna"), melarikan diri dari kelas ... atau lakukan dan katakan semua perkara ini sekaligus.
Apabila orang muda mengamati bahawa dia tidak mampu melakukan kerja dengan kemudahan yang sama dengan sahabat lain, dia cuba melindungi dirinya sendiri agar tidak berasa tidak cekap dan batal. Dia melakukan ini dengan menunjukkan penghinaan dan penghinaan untuk sekolah: menangguhkan kerja, enggan melakukan kerja rumah, mengkritik guru atau hanya menyerah dan memutuskan untuk meninggalkan kelas, menipu atau meninggalkan sekolah.
Terdapat pelajar yang hanya memainkan truant pada majlis-majlis yang sangat istimewa: pada kesempatan ujian yang sangat sukar yang ditakuti, atau untuk melarikan diri dari ancaman dari guru atau dari hukuman. Tetapi, seperti "novilleros profesional", prestasi itu dilahirkan dengan kesilapan yang sama: untuk melihat sekolah itu sebagai tempat penderitaan dan bukannya tempat untuk dilakukan. Orang-orang ini perlu ditawarkan beberapa sebab yang baik untuk belajar dan membuat usaha.
Mereka terlepas sekolah apabila mereka menghadapi masalah menumpukan perhatian di sekolah
Juga tidak sepatutnya kita lupa bahawa kajian itu menimbulkan masalah khusus di semua peringkat umur, tetapi pada masa remaja mereka lebih rapat berkaitan dengan keperibadian anak lelaki.Mereka menjalani satu siri transformasi yang mendalam dan kompleks dalam cara mereka, yang sangat mempengaruhi kemajuan mereka di sekolah. Ia adalah fasa konflik di mana nilai-nilai masa kanak-kanak, orang-orang dewasa, telah dipikirkan semula ... Semua ini mempunyai pengaruh tegas terhadap pencapaian kerja sekolah, kerana ia menghalang kepekatan sepenuhnya di dalamnya.
Sebaliknya, remaja, terutamanya dalam fasa pertama, akil baligh, berasa diserang oleh kemalasan. Terdapat bahaya untuk menimbangkan kekurangan prestasi atau ketidakhadiran sebagai masalah mudah menimbulkan masalah. Sudah tentu ada remaja yang malas, mungkin anda juga boleh mengatakan bahawa semua orang berada dalam bahagian yang lebih besar atau lebih rendah, tetapi anda juga harus ingat bahawa perubahan organik menyebabkan ketidakaktifan tertentu.
Akhir sekali, kita mesti menambah kesukaran yang lebih besar terhadap mata pelajaran ini, kedekatan akhir tempoh pendidikan wajib (dengan pilihan yang diperlukan antara pendidikan tinggi, latihan vokasional dan kerja) dan kelemahan kanak-kanak sebelum ini pengaruh negatif alam sekitar.
Ana Aznar
Anda mungkin juga berminat:
- Bagaimana untuk mengelakkan ketidakhadiran sekolah di kalangan remaja
- Perbezaan antara kelewatan dan kegagalan sekolah
- Menghormati guru
- Bagaimana untuk mendidik di dalam kelas mengikut watak kanak-kanak
- Apabila guru persendirian diperlukan
- 10 nilai untuk dihantar sebagai keluarga
