Lebih ramai kanak-kanak tidak dapat berkomunikasi
Adakah anda mempunyai anak lima tahun? Adakah mereka dapat berkomunikasi dengan betul? Menurut satu kajian baru-baru ini, terdapat a kebimbangan membimbangkan kanak-kanak yang bermula dari sekolah di UK tidak dapat berkomunikasi dengan frasa mudah atau bahkan tidak tahu bagaimana untuk mengawal kelakuan mereka dan menyesuaikan diri dengan peraturan.
Mengikut analisis asas British The Intervensi Awal, kelima daripada kanak-kanak yang dikaji mempunyai kekurangan dalam pembangunan peribadi, sosial dan emosi mereka mengikut apa yang diharapkan dengan lima tahun. Selain itu, satu perempat kanak-kanak tidak dapat berkomunikasi pada tahap yang sesuai dengan usia mereka.
Kajian mengenai kanak-kanak di United Kingdom
Untuk menjalankan kajian, keputusan profil para pelajar telah dianalisis pada akhir tahun pertama persekolahan mereka. Untuk ini, sebahagian daripada asas bahawa, dengan lima tahun, perkembangan peribadi dan sosial berlaku apabila kanak itu dapat mengendalikan perasaan dan pemikiran mereka, menunjukkan keyakinan dalam mencuba perkara-perkara baru dan boleh bercakap dalam kumpulan keluarga, antara lain.
Antara jangkaan mengenai komunikasi pada kanak-kanak lima tahun, laporan itu, yang dikumpulkan oleh BBC penyiar awam British, memastikan bahawa Kanak-kanak harus dapat mendengar dengan teliti, menyatakan diri dengan berkesan dan ikuti arahan.
Masalah komunikasi dan tingkah laku
Menurut kajian, kanak-kanak yang tidak bersedia untuk pergi ke sekolah biasanya mempunyai masalah yang lebih banyak hubungan dengan rakan kongsi lain, serta kesukaran untuk bermain bersama dan bergilir-gilir dengan anak-anak lain.
Anak-anak ini, yang tidak digunakan untuk dinamika kelas, biasanya adakesukaran dalam mematuhi peraturan ditubuhkan atau menyesuaikan tingkah laku mereka kepada situasi yang berlainan yang berlaku pada hari ke hari di dalam bilik darjah, yang biasanya membawa kepada tingkah laku buruk.
Juga kanak-kanak yang belum disekolahkan tidak dapat menyatakan diri dengan betul, terutamanya yang mempunyai masalah apabila kata kerja conjugating, menurut laporan sebagai contoh. Satu lagi masalah yang paling biasa yang ditemui adalah bahawa kanak-kanak mengalami kesukaran walaupun untuk bercakap tentang pengalaman mereka sendiri dan sukar untuk menjawab soalan.
Tetapi tidak hanya itu, laporan itu juga mendapati perbezaan dalam kedua-dua tingkah laku dan kesihatan emosi di kalangan kanak-kanak dengan lebih kurang kemudahan ekonomi. Sesetengah perbezaan yang bermula sekitar tiga tahun dan kekal sehingga hampir memasuki masa remaja, mengikut teks.
Kecerdasan emosi, kunci dalam hidup
"Terlalu banyak kanak-kanak mencapai hari pertama mereka di sekolah rendah dan kurang pelbagai kebolehan mereka perlu mencapai potensi penuh mereka ", jelas pengarah Yayasan yang membuat laporan itu, Carey Oppenheim, kepada BBC.
Mengikut amaran, kekurangan ini kemahiran sosial dan komunikasi apabila memasuki sekolah "boleh mendatangkan kesan buruk yang boleh bertahan seumur hidup", kerana ia memastikan anak-anak dengan kemahiran sosial, emosi dan komunikasi yang berkembang pada masa kanak-kanak "mempunyai peluang yang lebih baik untuk mendapatkan pekerjaan yang baik dan menjalani kehidupan yang sihat mereka yang bijak. "
Untuk semua ini, beliau telah menyeru untuk pendidikan di Malaysia perkembangan emosi dan sosial sangat penting di sekolah seperti belajar membaca atau matematik, sesuatu yang dikatakan oleh Kerajaan British telah komited kepada, antara langkah-langkah lain, peningkatan perbelanjaan pendidikan.
Angela R. Bonachera
