6 kunci untuk mentafsir lukisan kanak-kanak
Melalui lukisan kanak-kanak kita boleh melihat beberapa ciri-ciri keperibadian atau emosi yang berlaku pada saat yang tepat, selalu mengingati bahawa mereka tidak muktamad dan tafsiran lukisan kanak-kanak tidak dapat dilakukan secara terisolasi, tetapi sebagai sebahagian daripada satu set data yang lebih luas.
Kita harus ingat bahawa data yang kita dapati melalui lukisan kanak-kanak membantu kita untuk menemui kewujudan masalah, tetapi mereka tidak memberikan petunjuk tentang kandungan mereka. Atas sebab ini, banyak kebijaksanaan dinasihatkan dalam pemerhatian ini dan sebelum keraguan, jika sebagai tambahan kepada lukisan ada lagi gejala, selalu pergi ke seorang profesional.
6 kunci untuk tafsiran lukisan kanak-kanak
Setiap kanak-kanak berbeza walaupun mereka berada dalam tahap evolusi yang sama seperti yang lain: mereka mempunyai pengalaman sendiri, persekitaran khusus, tahap kematangan tertentu, dan sebagainya. Atas sebab ini, bacaan lukisan tidak boleh dilakukan di luar siri aspek penting yang semua berkaitan dengan kehidupan kanak-kanak. Untuk mentafsir mereka, beberapa aspek boleh diambil kira.
1. Saiz lukisan kanak-kanak
Dengan memperhatikan folio, jika kita berpecah menjadi tiga, kita akan memperoleh data sama ada besar atau kecil, mengikut bahagian-bahagian yang menduduki kertas.
- Kanak-kanak yang "menduduki" atau menggunakan kertas yang sangat sedikit Mereka sering tidak selamat, dengan perasaan tidak puas hati. Secara umumnya, mereka bertindak balas dengan cara yang dikendalikan diri terhadap tekanan alam sekitar.
Lukisan yang besar (lebih daripada dua pertiga daripada kertas) sesuai dengan kanak-kanak yang sia-sia, dengan imaginasi yang cukup, yang bertindak balas dengan agresif dan / atau luas kepada tekanan persekitaran.
- Angka rujukan biasanya muncul terlebih dahulu; Walau bagaimanapun, ia boleh menjadi watak lain apabila dia muncul di dalamnya lebih terperinci dan berhati-hati dalam lukisannya atau dengan saiz yang bersaiz lebih besar daripada watak-watak lain.
- Apabila melukis abang yang lebih kecil dan dengan kurang detail daripada yang lain, mungkin menunjukkan penurunan nilai.
- Butiran penting jika ia kelihatan jelas adalah telinga: Apabila kanak-kanak memberi mereka banyak kepentingan, menarik mereka secara terperinci atau besar, ia akan menunjukkan bahawa dia bimbang tentang apa yang orang lain berfikir atau bercakap mengenainya.
- Apabila saiz lukisan kecil pada umumnya, ia tidak melebihi seperempat daripada halaman yang ada, ia boleh bermakna sama ada ia menunjukkan perasaan tidak mencukupi, atau imej diri yang tidak mencukupi, dengan perasaan rendah diri atau penarikan diri tertentu.
2. Peletakan aksara dalam lukisan kanak-kanak
Klasifikasi dibuat berkaitan dengan paksi menegak kertas.
- Kanak-kanak yang "meletakkan watak mereka" di atas adalah mereka yang mempunyai fantasi, kerohanian, adalah "dunia ide", yang menetapkan matlamat yang tidak dapat dicapai atau merasakan bahawa mereka melakukan usaha yang hebat.
- Mereka yang meletakkan mereka di bahagian kiri bawah folio Mereka adalah anak-anak yang bergantung kepada realiti, lebih konkrit, mencari firma dan pepejal. Pada masa yang sama, ia lebih tipikal kanak-kanak dengan kecenderungan untuk perilaku dan perilaku impulsif. Ia juga mungkin mencerminkan kecenderungan untuk melihat kembali peristiwa kehidupan.
- Mata dengan orang-orang yang perwakilan seolah-olah berakhir di atas meja Kerana kertas itu kurang dari bahagian bawah, mereka mungkin mengalami perasaan depresi.
- Mereka yang menduduki bahagian tengah mereka adalah kanak-kanak yang paling afektif, yang menggunakan "zon jantung kertas"; Ia juga membayangkan keselamatan.
- Di sebelah kanan menunjukkan extraversion dan yang kelihatan ke masa depan.
- Kedekatan beberapa aksara kepada orang lain Ia mungkin menunjukkan persepsi tentang hubungan istimewa di antara watak-watak ini dalam penghakiman kanak-kanak. Sebagai contoh: jika dia menarik seorang saudara antara kedua ibu bapa, mungkin dia melihat keistimewaan tertentu terhadapnya. Sekiranya dia menarik diri di antara dua orang ibu bapanya, apa yang akan ditunjukkannya ialah dia mencari perlindungan dan sokongan daripada mereka.
Kadang-kadang, walaupun tidak mencolok, dalam lukisan anak-anak dua strata atau tahap keadaan diperhatikan dalam watak-watak keluarga: kewujudan strata biasanya disebabkan oleh kewujudan masalah komunikasi dalam keluarga. Sekiranya watak-watak itu dipisahkan secara meluas antara satu sama lain, ia menunjukkan bahawa mereka melihat kekurangan komunikasi di antara mereka. Jika setiap watak menduduki sudut kertas kita faham bahawa terdapat komunikasi; ahli keluarga tidak berkongsi apa-apa, atau mereka tidak mematuhi apa-apa jenis interaksi atau dialog.
3. Urutan penampilan aksara dalam lukisan kanak-kanak itu
- Kanak-kanak pertama kali menarik orang yang dianggapnya paling penting. Dengan cara ini, watak yang ditarik oleh kanak-kanak di tempat pertama menunjukkan bahawa dia adalah yang paling dikagumi, jijik atau ketakutan.
- Apabila anda menarik diri anda, bergantung pada usia, mungkin menunjukkan tahap kesungguhan yang berlebihan, yang mesti diatasi pada peringkat awal zaman kanak-kanak.
- Mengenai watak yang dibuat terakhir Ia adalah penting apabila datang kepada diri sendiri, kerana ia menyiratkan tahap penurunan nilai yang tinggi terhadap diri sendiri. Sama ada ibu atau bapanya menunjukkan penurunan nilai terhadapnya.
4. Pembuangan beberapa elemen keluarga
- Menindas seseorang adalah tahap tertinggi penurunan nilai ke arah orang itu. Apabila kanak-kanak menindas ahli keluarganya, dia menunjukkan bahawa dia mempunyai konflik dengan watak itu, yang dia "menghindari" dengan tidak mencerminkannya dalam lukisannya.
- Kesimpulan yang sama boleh dicapai apabila anda menekan wajah anda, contohnya, menariknya dari belakang, memudar atau menutupnya dalam beberapa cara.
- Elemen lain yang penghapusannya penting adalah tangan, bahawa dalam lukisan kanak-kanak mewakili organ kasih sayang. Oleh itu, jika dia menindas mereka, dia menyatakan bahawa dia mendapati kesulitan dalam hubungannya dengan keluarga dan alam sekitar.
5. Tekanan yang dikenakan dan jenis strok pada lukisan kanak-kanak
- Apabila tekanan yang dikenakan oleh strok adalah kuat menunjukkan ketegangan yang mungkin berkaitan dengan beberapa atau semua aksara dalam lukisan, bergantung pada tempat ia muncul. Difahamkan bahawa terdapat tekanan apabila strok tidak akan hilang sepenuhnya, atau jika jejak ditandakan pada halaman di bawah yang mana ia ditarik.
- Sekiranya strok agak pendek, Ia adalah tipikal orang impulsif.
- Jika sebaliknya ia adalah strok yang panjang, bertindak balas kepada kanak-kanak dengan kawalan kendiri terhadap tingkah laku mereka.
6. Borraduras dalam lukisan anak-anak
- Penghapusan pada kanak-kanak Mereka biasanya merupakan penunjuk konflik emosi.
- Penghapusan juga tipikal dari lelaki dan perempuan dengan rasa tidak puas diri dan ketidakamanan atau keinginan tertentu untuk kesempurnaan.
- Jika teduhan sengit diperhatikan, ia akan menunjukkan kewujudan beberapa jenis konflik emosi (penderitaan, kebimbangan, dan sebagainya).
- Penghapusan berterusan mereka adalah panggilan untuk memeriksa cara kita bertindak sebagai pendidik, kita tidak mahu anak-anak yang sempurna tetapi bahagia dan dengan perkembangan personaliti yang optimum. Di sebalik kegunaan getah kerap terdapat tanda-tanda kesempurnaan yang berlebihan di pihak kanak-kanak atau tidak selamat. Faktor ini berkait rapat dengan jenis ibu bapa (ibu bapa yang menghukum-anak yang tidak selamat).
Jorge Bodes
Penasihat: Macu Lluch Baixauli. Pengarah Pusat Kaunseling Pendidikan Komprehensif
Anda mungkin juga berminat:
- Lukisan kanak-kanak, alat untuk komunikasi keluarga
- Evolusi lukisan kanak-kanak
- Kreativiti dalam perkembangan kanak-kanak
- Idea untuk meningkatkan kreativiti di rumah
- Fantasi dan imaginasi kanak-kanak
