Ini adalah komuniti autonomi yang mempunyai kecemerlangan pendidikan yang terbaik
Pernahkah anda tertanya-tanya Di mana masyarakat autonomi Sepanyol sistem pendidikan lebih baik? Menjadi satu isu yang menjadi tanggungjawab setiap rantau, perbezaan pendidikan antara sesetengah tempat dan yang lain menjadikan sesetengah komuniti lebih baik daripada yang lain. Kami memberitahu anda yang mempunyai kecemerlangan pendidikan yang paling tinggi.
Negara Basque, Navarra, Castilla y León dan Komunitas Madrid adalah kawasan di Sepanyol dasar dan hasil pendidikan yang lebih baik, menurut klasifikasi Kecemerlangan Pendidikan yang disediakan oleh Profesional untuk Etika, yang menempatkan Castilla-La Mancha, Kepulauan Canary, Murcia dan Komuniti Valencia di bahagian bawah senarai.
Dalam jangka masa pertengahan, itu bukanlah yang terbaik, tetapi bukan yang paling teruk, adalah Asturias, Galicia, Cantabria, La Rioja, Catalonia, Andalusia, Extremadura dan Kepulauan Balearic, menurut inisiatif yang sama yang telah menggunakan data yang bebas dan objektif untuk mencapai kepada kesimpulan ini dan dengan itu cuba "merangsang dasar pendidikan ke arah kecemerlangan sejati" di sekolah, seperti yang dijelaskan oleh penyelaras laporan, Miguel Gómez Agüero.
Laporan kecemerlangan pendidikan di Sepanyol
Dokumen yang dibentangkan pada minggu lepas, mengukur 58 aspek yang berbeza berkaitan dengan sembilan bidang yang berbeza: persekolahan, tamat pengajian, kesesuaian, pengabaian pendidikan awal, pusat inisiatif sosial, perbelanjaan pendidikan, nisbah, sumber komputer dan tambahan dan kecekapan dalam perbelanjaan pendidikan.
Sekolah: Laporan ini menunjukkan bagaimana terdapat lebih banyak persekolahan, sekurang-kurangnya dibandingkan dengan laporan tahun sebelumnya 2011. Ini, bagi pengarang kerja, berkaitan dengan kesukaran untuk mencari kerja: orang muda kembali ke bilik darjah untuk terus membentuk.
Pengijazahan dan kesesuaian: Walaupun terdapat peningkatan dalam graduasi dalam semua peringkat pendidikan, laporan itu juga mengkaji kesesuaian (pelajar yang menamatkan pengajian mereka pada usia mereka), dan di sini hasilnya tidak begitu positif: terdapat lapan komuniti autonomi di yang hampir separuh daripada pelajarnya (40%) menyelesaikan ESO kemudiannya daripada yang sepadan.
Pengabaian awal pendidikan: Apabila kadar orang muda berusia antara 18 dan 24 tahun yang tidak meneruskan pengajian mereka di luar ESO telah dianalisis, laporan tersebut menunjukkan bahawa terdapat "jurang yang sangat penting" di antara komuniti: dalam beberapa peratus adalah di bawah 10 peratus (seperti Cantabria), manakala di lain-lain ia mendekati 30 peratus (kes Kepulauan Balearic). Secara umum, purata untuk Sepanyol adalah 21.2 peratus, yang hampir dua kali ganda sasaran Kesatuan Eropah pada ketika ini.
Perbelanjaan awam: Beberapa cara telah digunakan untuk mengkaji perbelanjaan awam: di satu pihak, perbelanjaan awam bagi setiap pelajar pendidikan bukan universiti, yang berbeza-beza antara komuniti otonom antara 6,572 euro di Negara Basque dan 4,015 di Madrid. Sebaliknya, perbelanjaan awam juga telah diperhatikan berkaitan dengan KDNK: dalam kes ini, Extremadura mengetuai jadual (4.56% daripada KDNK), sementara ia menutupnya oleh ekor Madrid (1.61%).
Kecekapan dalam perbelanjaan: tetapi anda boleh menghabiskan banyak wang dan tidak digunakan dengan baik. Untuk mengukur ini, laporan itu telah membandingkan purata perbelanjaan bagi setiap pelajar dalam beberapa tahun kebelakangan ini dan keputusan pelajar, serta sumber manusia dan teknikal. Dalam kes ini, Madrid adalah yang mengambil perhatian yang lebih baik, sementara Castilla-La Mancha muncul dalam kedudukan terakhir.
Pendidikan bersin dan swasta di Sepanyol
Satu lagi aspek yang menarik dalam karya ini ialah yang telah mengukur beratnya pendidikan swasta dan konsert berhubung dengan jumlah dalam komuniti autonomi. Perbezaan antara sesetengah wilayah dan yang lain adalah penting: manakala di Negara Basque hampir separuh (49.3%) pusat pendidikan bukan universiti bersifat peribadi atau diatur, di Castilla-La Mancha kadar ini hanya 17.6 peratus. cent
Peratusan ini sangat penting apabila mengukurkecemerlangan pendidikan, sekurang-kurangnya mengikut penyelaras laporan, yang memberi jaminan bahawa terdapat "korelasi" antara "inisiatif sosial dan kecemerlangan pendidikan".
Dengan cara ini, ia memastikan pendidikan swasta dan bersepadu mencerminkan "komitmen masyarakat yang lebih tinggi untuk pendidikan, kecekapan dalam pengurusan yang lebih tinggi daripada Pentadbiran dan tahap pembelajaran yang lebih tinggi daripada di pusat-pusat awam".
Cadangan untuk meningkatkan pendidikan
Untuk membuat kesimpulan, laporan itu menyertakan beberapa cadangan yang ingin dibesarkan kepada Kerajaan: di satu pihak, ia meminta a pakatan kebangsaan untuk kecemerlangan pendidikan di mana mereka mengambil bahagian, ibu bapa, guru, pusat, entiti sosial dan Pentadbiran; tetapi ia juga meminta promosi 'model kecemerlangan pendidikan', sejajar dengan matlamat Kesatuan Eropah dan berdasarkan amalan terbaik komuniti autonomi.
Sebaliknya, pengarang laporan mencadangkan untuk melengkapkan majlis-majlis autonomi dari belanjawan "berkembang" dan memastikan kecekapan mereka; lebih banyak projek 'inisiatif sosial' dan memudahkan pilihan sekolah percuma kepada ibu bapa; menggalakkan tanggungjawab keluarga; dan membangunkan program yang bertujuan untuk "memperkasakan" tokoh guru, latihan, kepimpinan dan kewibawaan mereka.
Angela R. Bonachera
