Perintah dan kepentingannya dalam pendidikan awal kanak-kanak

Perintah itu Ia bukan satu akhir, tetapi titik permulaan untuk menyusun idea dan masa anda. Apabila kita bercakap tentang kebaikan perintah itu kita dapat melakukannya dari beberapa sudut pandangan: urutan idea, iaitu, kita tahu apa yang kita inginkan dan mengapa kita menginginkannya; perintah aktiviti, iaitu, kami memprioritaskan beberapa isu berbanding yang lain, yang juga membayangkan pesanan dalam masa yang ditetapkan. Tetapi kita tidak dilahirkan ditahbiskan dan, seperti semua pembelajaran, mempunyai masa yang mencukupi untuk pemerolehannya.

Pentingnya keteraturan dalam pendidikan kanak-kanak

Perintah itu ia adalah asas semua kebaikan, ia menjadikan kebajikan mungkin. Di samping itu, ia adalah tabiat pertama yang boleh diperolehi oleh seorang kanak-kanak, kerana tempoh sensitifnya tinggal antara 2 dan 6 tahun, menjadi asas di mana semua tabiat yang lain berasaskan. Dari kecil, kita mesti melihat anak-anak kita bahawa kita hidup dalam dunia yang teratur: ada jadwal, peraturan dan undang-undang yang menjadikan hidup lebih mudah. Tetapi perintah bukanlah tujuannya sendiri, matlamat kita bukanlah bahawa anak itu diperintahkan, kerana kita akan jatuh ke dalam perfeksionisme yang berlebihan.

Bagaimana dan bila anak-anak dididik dengan teratur

Perkara pertama kanak-kanak perlu belajar adalah susunan material perkara; maka kebiasaan ini akan membolehkan anda mengetahui bagaimana mengatur masa anda dan dengan itu lebih efektif; dan, akhirnya, tabiat ini mungkin menyumbang untuk menjadikan hidup anda lebih bermanfaat dan bahagia.

Berkenaan dengan bagaimana, adalah baik untuk diingat bahawa kanak-kanak belajar dengan tiruan dan bahawa lebih mudah untuk meniru gangguan daripada perintah, kerana ia tidak menyiratkan apa-apa jenis usaha.

1. Urutan masuk melalui mata, jadi ia baik untuk membandingkan bilik mereka sebelum dan selepas memerintahkan, supaya mereka sendiri merasakan perbezaannya dan mengetahui bahawa ia mengkompensasi untuk dipesan, walaupun kosnya sedikit.

Adalah normal untuk kanak-kanak berfikir: "maka ibu atau ayah akan mengambil semua ini dan memerintahkan bilik saya". Bahagian buruk kalimat ini adalah benar, kerana kita lebih suka melakukan perkara-perkara kita sendiri daripada menghadapi tugas mendidik yang mahal. Tetapi overprotection, yang menafikan mereka dari usaha, tidak membantu mereka sama sekali untuk memperbaiki diri sebagai orang, kerana tidak mungkin untuk mendidik tanpa menuntut.

2. Adalah penting untuk memberi motivasi positif, dengan kasih dan kesabaran. Pesanan memerlukan minimum kelonggaran, kerana kita tidak boleh hidup untuk pesanan. Kita perlu merangsang dan memotivasi anak-anak kita agar mereka mahu ditahbiskan, menjadikan mereka berpartisipasi dalam tugas memerintahkan mainan, cerita atau pakaian mereka, memuji mereka atau menariknya setiap kali mereka membantu kami. Oleh itu, anak anda akan mengalami sambungan intim yang wujud di antara usaha, kebaikan dan kebahagiaan yang diakibatkannya.

Kita tidak boleh berseru kepadanya, dengan penciuman seperti "Kau kacau!", "Anda tidak pernah memerintahkan apa-apa!", "Saya bosan dengan mengumpul segala-galanya sendiri!"; atau, dengan ancaman: "Seperti yang kamu tidak ambil sekarang, kamu ditinggalkan tanpa melihat lukisan itu." Terdapat keperluan untuk memastikan bahawa anak-anak kita, sedikit demi sedikit, membuat tabiat ini memerintahkan mereka sendiri, supaya mereka akhirnya melakukan sesuatu dengan sendirinya. Kita tidak boleh mengharapkan anak lelaki berusia tiga tahun untuk mendapatkan tabiat itu dalam seminggu. Dalam pencapaiannya kadang-kadang akan mempunyai kemajuan dan kemunduran, dan ini adalah sesuatu yang harus kita katakan dan tidak digalakkan jika ini berlaku.

Petua untuk mendidik anak-anak

- Mengatur jadual tidur, kerana mereka adalah kecil, supaya kanak-kanak mengaitkannya dengan beberapa siri tindakan rutin. Sebagai contoh: letakkan baju tidur anda, berdoa, membaca cerita, mencium dan mematikan lampu. Dan, di atas semua, jelaskan bahawa pada masa itu sudah tiba masanya untuk tidur dan tidak bermain.

- Tempat untuk setiap kesempatan. Untuk mencapai pesanan bahan, adalah kebiasaan untuk anak anda duduk di tempat yang sama untuk makan atau melihat kartun, menggunakan serbet yang sama dan kaca yang sama untuk air, dan sebagainya. Tinggalkan kasut atau mainan anda di tempat yang sama, atau pakaian kotor di mesin basuh.

- Permainan mesti berakhir: Jika anda telah memulakan teka-teki, selesai; Sekiranya anda telah memulakan lukisan, jangan tinggalkan di bahagian tengahnya dan terus ke sesuatu yang lain. Tingkah laku jenis ini memihak kepada penyebaran dan ketidakmampuan kanak-kanak itu, dan menandakan usaha kecil atau tidak.

Ujian yang mudah dan cemerlang, yang boleh kita lakukan untuk memeriksa sama ada di rumah kita terdapat kebimbangan sebenar untuk perintah dan penjagaan benda-benda itu adalah untuk meninggalkan berbaring di lantai bilik atau di tempat yang terpaksa dan kerap, sesuatu dengan cara yang sangat jelas, sebagai contoh, sapu tangan kertas sudah digunakan. Kemudian anda hanya perlu menunggu untuk melihat berapa lama ia masih di atas tanah, tanpa sesiapa yang mengambilnya. Jika tiada seorang pun di dalam rumah kita tersentuh oleh hakikat bahawa terdapat tisu koyak di lantai, mari kita mula bimbang!

Ana Aznar
Nasihat:Inmaculada Núñez Lagos. Profesor di Pusat Universiti Villanueva.