7 senaman untuk mengembangkan pemikiran kanak-kanak
Bagi kanak-kanak berusia antara satu hingga tiga tahun untuk bersetuju dengan asas-asas keupayaannya kemudiannya untuk membuat alasan, dia kini harus mengasimilasi apa yang paling dekat dengannya: badannya sendiri dan objek yang mengelilinginya. Melalui permainan, anda boleh menyemak persamaan mereka, mengandaikan perbezaan mereka dan mengalami kelulusan antara objek yang berbeza.
Latihan yang disyorkan untuk mengembangkan pemikiran logik kanak-kanak berorientasikan untuk bereksperimen dengan konsep pengukuran, saiz, urutan, penggantian, gred, dan sebagainya. Oleh itu, mereka adalah latihan matematik sebelum klasifikasi dalam set bahawa mereka akan mula melaksanakan dalam langkah pertama sekolah mereka.
Kanak-kanak logik: kepentingan pemikiran kanak-kanak
Dalam bidang logik-matematik, perkara yang sama berlaku dalam bidang pengetahuan lain seperti bahasa, ungkapan muzik, dll. pengetahuan yang diperoleh tidak terpencil, tetapi berkaitan dengan satu sama lain. Oleh itu, apabila kanak-kanak belajar sesuatu yang baru, kita harus mempengaruhi hubungannya dengan apa yang dia ketahui sebelum ini. Pengetahuan baru ini harus membentuk struktur yang jelas dengan orang lain.
Jika kita berfikir mengenainya, kita menyedari bahawa ini adalah cara kita bekerja juga. Kami mempunyai skim am perkara-perkara di mana kita memasukkan pengetahuan baru. Apabila kita belajar sesuatu yang sangat penting dan novel yang melampaui apa-apa kerangka, kita biasanya berkata: "Saya telah melanggar skim itu." Kanak-kanak juga akan belajar seperti itu.
Dalam beberapa tahun, di sekolah, anda akan mula belajar dan belajar dengan cara ini. Sedikit demi sedikit, anda mesti mengaitkan konsep antara satu sama lain dan pengetahuan lain. Atas sebab itu, kini kami akan mengatakan bahawa pesanan mengikut saiz tidak sama seperti pesanan dengan warna dan kami akan menerangkan perbezaannya.
Bahan yang diperlukan untuk permainan penalaran logik
Bahan ini merupakan unsur yang sangat membantu ketika bekerja dengan permainan konsep matematik-matematik dengan anak-anak kita, tetapi, dengan sendirinya, tidak mengubah pengetahuan anak itu. Iaitu, ia akan menjadi sangat menarik untuk mempunyai kiub, polyhedrons, kotak ukuran dan berat, dan sebagainya. tetapi ia tidak penting. Pengetahuan akan memperoleh sama dengan sebuah kubus yang dihasilkan di rumah daripada dengan yang khusus untuk rangsangan. Di samping itu, terdapat banyak model plastik, buih atau kain, sangat menjimatkan.
Apabila kanak-kanak itu dengan bahan, ketika bertindak di atasnya, menemui melalui akalnya pengetahuan baru yang, pada gilirannya, mengubah dan menyatukan ke dalam apa yang sudah dimilikinya, adalah apabila pengetahuan aktif dicapai. Aktiviti ini (mengendalikan kepingan, hutan, warna) sudah mengandaikan pengetahuan.
Latihan untuk mengembangkan pemikiran logik kanak-kanak
1. Perintah mengikut warna
Dengan senaman ini dicapai, melalui rangsangan penglihatan, kanak-kanak mula memperoleh kriteria persatuan.
Kami akan meletakkan kertas berwarna atau kad dalam empat bahagian bilik dan kami akan bermain untuk memerintahkan mainan dengan warna: anak patung merah, dalam kadbod merah; kereta api biru, pada kadbod warna yang sama. Sebelum ini, anda perlu menyemak bahawa mainan adalah satu warna atau mempunyai satu yang jelas.
2. Sebuah hutan
Mari kita bermain untuk meniru bunyi. Apa yang terlibat ialah kriteria bersekutu terus dibentuk, kali ini melalui rangsangan telinga.
Kami akan meniru bunyi haiwan yang berbeza, sambil menunjukkan gambar binatang berkenaan. Kemudian, selepas meniru bunyi itu, ia mesti menjadi anak kami yang menandakan haiwan itu. Mari menyediakan permainan ini terlebih dahulu, supaya kita tidak tahu cara meniru haiwan dan ketawa kecil!
3. Tebak apa itu
Dengan mata tertutup, dan untuk merangsang sentuhan sentuhan, kami akan membuat anak kami menyentuh objek tertentu yang merupakan sebahagian daripada kehidupan sehariannya, seperti bola, anak patung, mainan ... dan cuba menebak apa itu. Dengan permainan meneka ini, anda akan mengaitkan imej mental yang anda miliki dari setiap objek dengan bentuknya. Kita juga boleh meletakkan mereka dalam karung untuk mengatakan apa objek masing-masing. Ini latihan yang sama boleh dilakukan dengan objek yang berbeza tekstur: tuala, kertas, serbet ...
4. Kereta api kecil
Dalam latihan ini kita akan memerlukan kiub atau segi empat warna. Anda boleh menggunakan kiub biasa permainan pembinaan atau membuat sebahagian daripada mereka dengan kadbod warna yang berbeza. Kami akan bermain untuk membuat kereta api kecil dengan kiub warna yang sama, dan kami akan meletakkan satu di sebelah yang lain sehingga membentuk satu baris. Oleh itu, mereka mula mengklasifikasikan dan mengaitkan dengan rasa penglihatan. Kemudian, kita boleh membuat kereta api dengan kiub dengan saiz yang sama. Kemudian, saiz yang berbeza, meniru beberapa jenis gerabak.
5. Apa rasa itu?
Untuk permainan ini kita menggunakan lima gelas dengan komponen yang berbeza. Satu manis, dengan madu dan air. Satu lagi masin, dengan garam dan air. Satu lagi asid, dengan jus lemon dan air. Satu lagi pahit, dengan rowan dan air. Satu lagi tanpa rasa, hanya dengan air. Ia mengenai membezakan rasa. Pertama, kami memberitahunya nama-nama semasa mereka minum setiap kaca, maka mereka mesti tahu bagaimana untuk mengatakannya. Anda juga boleh melakukannya dengan mata anda tertutup, atau memerintahkan oleh tamat pengajian yang kuat / kurang kuat.Antara rasa dan rasa, mereka harus minum segelas air untuk mengelakkan perisa pencampuran.
6. Berpakaian ular
Rangsangan rasa penglihatan. Kami menggambar ular pada kad yang besar. Ia terdiri daripada memakainya dengan kepingan lain kadbod atau kertas berwarna pelbagai bentuk: segi tiga, kuasa dua, bulatan. Pertama, kita melampirkan kepingan warna yang sama dengan ular itu; maka, dengan kepingan bentuk yang sama; akhirnya, saiz yang sama. Daripada ular anda boleh membuat kalung manik dengan benang dan dengan melampirkan kepingan kadbod atau kertas berwarna.
7. Mosaik
Dengan pelbagai keping kadbod, atau dengan kepingan permainan pembinaan, kami akan membiarkan anak kami bermain di kehendaknya. Apabila anda telah mengenali bahan tersebut, kami memberitahu anda untuk membuat angka yang hebat, mozek sebenar. Intinya adalah untuk menggabungkan angka-angka yang anda mahu, walaupun ia seolah-olah tidak masuk akal, supaya mereka menggunakan rasa penglihatan.
Beatriz Bengoechea. Pakar Psikologi dan Kaunselor Keluarga
