Dyspraxia pada kanak-kanak: bercakap sedikit dan menyatakan lemah

Dyspraxia lisan, dyspraxia lisan evolusi atau dyspraxia ucapan sering digunakan untuk menunjukkan keganasan ekspresif dari asal-usul saraf yang mengganggu pengeluaran bunyi ucapan dan urutan berurutan atau kata-kata. Sebagai contoh, kanak-kanak mengatakan "eoa" untuk merujuk kepada "bola" kerana dia tidak dapat menghasilkan bunyi konsonan.

Gangguan ekspresif ini disebabkan oleh sedikit kecederaan atau ketidakmampuan di kawasan motor otak yang bertanggungjawab untuk pengaturcaraan pergerakan organ artikulator (lidah, bibir, selang lembut, dan sebagainya).

Secara umumnya, kanak-kanak tidak akan mengalami kesukaran melakukan aktiviti tanpa lisan, di mana otot-otot yang berkaitan dengan gerakan ini campur tangan, seperti batuk, mengunyah atau menelan (menelan), kerana otot-otot ini tidak terlibat. Walau bagaimanapun, kadang-kadang berkaitan dyspraxia orofacial, yang dicirikan oleh kesukaran untuk mengatur gerakan yang diperlukan untuk mengembang pipi, dengan cepat mengeluarkan dan melekat lidah, membuat gerak isyarat dengan muka dan bibir, dsb.


Kesalahan sukarela dalam sebutan kata-kata

Dalam Ucapan dyspraxia, kesilapan dalam artikulasi tidak konsisten dan tidak bergantung kepada keinginan anak untuk mengawalnya. Lazimnya kanak-kanak itu akan dapat menghasilkan suara atau perkataan sekali dan tidak dapat mengatakannya dengan betul lagi apabila dia mahu, yang sangat mengecewakan baginya, seperti para pengacaranya.

Majoriti kanak-kanak yang hadir Ucapan dyspraxia mereka tidak mempunyai antecedents yang mencadangkan sebab pranatal atau perinatal, seperti masalah janin atau hipoksia, tetapi kita juga harus memperjelas bahawa tidak biasa untuk mencari kanak-kanak dengan dyspraxia ucapan tulen, kerana, secara umum, kita akan menghadapi masalah berkaitan seperti: kelewatan perkembangan bahasa atau kesulitan kognitif. Oleh itu, pentingnya penilaian lengkap oleh pasukan trans disciplinary.


Manifestasi luar dyspraxia pada kanak-kanak

Lihat jika anak anda menunjukkan sebarang kekurangan ini:

1. Keupayaan untuk memahami adalah lebih besar daripada keupayaan untuk menyatakan diri secara lisan. Keluarga melaporkan bahawa kanak-kanak memahami segala-galanya, tetapi dia bercakap sangat kusut atau hampir tidak ada apa-apa.

2. Dalam kanak-kanak kecil, kuantiti yang rendah dan kualiti pengeluaran bunyi adalah terkenal, kadang-kadang membataskan dirinya ke suku kata tunggal. Ibu bapa menggambarkan anak mereka sebagai anak yang bijak atau tenang.

3. Dari tahun-tahun pertama mereka boleh membangun kod bukan lisan atau gestural untuk berkomunikasi. Ekspresi mulutnya terhad disertai dengan isyarat, dramatisasi kecil atau lukisan apa yang dia mahukan atau keperluan.

4. Pengeluaran kata-kata pendek di mana vokal mendominasi lebih mudah untuk mereka, kerana kerumitan artikulasi konsonan.


5. Umumnya, lebih panjang frasa atau kalimat, semakin rendah kecerdasannya (kemudahan pemahaman) ucapan.

6. Lebih mudah meniru ucapan, yang secara spontan menyatakan idea mereka.

7. Kadang-kadang, kanak-kanak ini "dilabel" sebagai pelajar dengan masalah pembelajaran, Oleh kerana itu, mereka dapat menimbulkan kesulitan dalam motor halus, atau untuk mengurutkan atau memerintahkan objek dan / atau tanda grafik sebagai angka dalam penulisan.

Bagaimana untuk membantu kanak-kanak yang bercakap dyspraxia

Jika anak anda menderita strok dalam ucapan, anda memerlukan campur tangan terapeutik yang dijalankan oleh pakar. Adalah dinasihatkan untuk memulakan sebaik sahaja dyspraxia dikenalpasti dan kanak-kanak itu sudah cukup lama untuk mengambil bahagian secara aktif dalam tugas itu, yang mungkin dilakukan selepas 18 bulan. Walau bagaimanapun, proses rangsangan awal di rumah untuk kanak-kanak di bawah umur ini akan menjadi penting, dengan penggunaan sokongan sementara, berdasarkan sistem komunikasi alternatif; Ini dapat dari sokongan gestural, seperti melihat objek atau menunjuknya, kepada penggunaan gambar atau piktogram yang merujuk kepada persekitaran kanak-kanak.

Walaupun kemajuan tidak begitu pesat, kebanyakan kanak-kanak yang mengalami dyspraxia yang mengambil bahagian dalam proses intervensi terapeutik, akan menjadi jurugambar yang kompeten dalam mod lisan.

Bagi orang yang mengalami Dyspraxia yang teruk, iaitu, yang tidak dapat mengucapkan atau mengucapkan kata apa-apa, Ahli Terapi Bahasa boleh mencadangkan sokongan sementara atau kekal di papan komunikasi; Ini adalah papan yang dibuat dengan gambar, lukisan atau piktogram, yang merujuk kepada orang, tempat dan situasi keluarga untuk kanak-kanak. Sebagai contoh, gambar ibu bapa, adik-beradik, guru, rakan sekelas atau ahli terapi; gambar rumah, sekolah, gereja, dll. Anda juga boleh menggunakan kod manual-gestural atau peranti komunikasi alternatif atau alternatif lain, yang memberikan peluang kepada kanak-kanak untuk menunjukkan apa yang dia mahukan atau tahu.

Aktiviti yang menyeronokkan untuk menguatkan otot muka emas

- Tiuplah lilin, apabila kita menyanyi ulang tahun.
- Buat gelembung sabun, bertiup dengan mulut anda.
- Sip cair dengan jerami, yang untuk memudahkan harus lebih pendek atau meniup ke dalam cecair dengan jerami untuk membuat gelembung.
- Buat hujan dari kepingan kertas, letakkan di tangan anda untuk meniupnya.
- Main dalam makanan ringan untuk noda pada bahagian atas bibir, di bahagian bawah dan di sudut dan bersihkan dengan hujung lidah.
- Bola ping-pong meniup, membuat lari di atas meja atau di atas lantai.
- Pegang satu butang (terikat pada rentetan) dengan bibir tertutup dan tarik perlahan-lahan untuk cuba memadamkannya dan kanak-kanak itu tidak meninggalkan kami.
- Buat isyarat yang berlebihan dengan mulut, seperti: mengembang pipi, buang ciuman, lakukan pedorretas.
- Mainkan menjadi haiwan, seperti harimau, singa, dan sebagainya, meniru onomatopoeia mereka, mengajar gigi mereka, dan sebagainya.
- Katakan frasa atau nyanyikan lagu menggunakan hanya satu vokal. Contohnya: PLAY IS FUN, JAGAR ADALAH DAVARTADO.

Marta Font Genovart, Psikomotor. Mª Fernanda Jorge Silverio, Ahli fisioterapi. Sara Valiente Rodríguez, Psikologi. Ana Trilla Fusté, Logopeda. Yayasan Down Syndrome Madrid.

Video: Speech Therapy Tips - Meaningful sounds! (Bunyi bermakna)


Artikel Yang Menarik

Petua untuk bercakap awam

Petua untuk bercakap awam

The ketakutan bercakap awam Ia adalah perkara biasa kepada hampir semua orang. Sebelum menghadapi penonton, kita perlu sedar bahawa kita mungkin bukan penceramah terbaik di dunia, tetapi kita boleh...