4 kaedah untuk belajar bahasa

Bahasa pembelajaran sejak masa kanak-kanak matlamat ramai ibu bapa, yang menganggap memperkenalkan anak-anak mereka dalam bahasa selain daripada bahasa ibu mereka hampir dari lahir, jika mungkin. Pada masa ini, terdapat kaedah yang berbeza untuk mempelajari bahasa dan memilih salah satu yang paling sesuai dengan keadaan setiap anak atau setiap keluarga adalah hampir yang paling sukar. Sekumpulan pakar dalam pembangunan aplikasi untuk kanak-kanak telah membuat pilihan formula yang paling berkesan untuk kanak-kanak belajar bahasa dengan cara yang paling mudah.

Bahasa Pembelajaran: 4 kaedah ideal untuk kanak-kanak

1. Satu Orang Satu Bahasa (OPOL) Ideal untuk keluarga yang terdiri daripada ibu bapa dari pelbagai bangsa. Apabila ibu bapa bercakap bahasa yang berbeza, bayi anda boleh mendapat manfaat daripada kaedah ini kerana dia akan mengenal pasti setiap bahasa dengan pasangan yang berlainan, ayahnya atau ibu. Pengenalan ini akan membolehkan bayi atau kanak-kanak itu berubah pada masa depan pendaftaran bahasa tanpa kesulitan bergantung kepada orang yang dengannya interaksi berlaku, walaupun kedua ibu bapa hadir pada masa yang sama. Untuk menjadi benar-benar berkesan, setiap ibu bapa harus berbicara bahasa keutamaan secara semula jadi.


2. Jumlah Respons Fizikal (TPR). Direka untuk belajar dua bahasa sebagai bayi, kaedah ini bertujuan untuk membiasakan kanak-kanak dengan bahasa selain daripada bahasa ibu mereka, walaupun mereka masih tidak dapat bercakap. Pencipta kaedah ini ialah James Asher, yang pada tahun 1965, memberi tumpuan kepada keupayaan bayi untuk menyerap beberapa bahasa sekaligus. Ia terdiri daripada mengamalkan beberapa petunjuk, corak dan permainan, yang bayi akan bertindak secara fizikal. Orang-orang yang mesti mempraktikkannya adalah ibu bapa mereka, yang akan dapat memberi tindak balas positif kepada tindak balas anak mereka untuk mendorong mereka untuk terus belajar. Asher memberi amaran bahawa ibu bapa harus menghormati apa yang dipanggil "tempoh kesunyian," yang berlaku apabila bayi tidak menghasilkan kata-kata baru.


3. fonetik sintetik. Terdiri daripada kebolehan kanak-kanak untuk menyesuaikan peranti fonetik mereka ke bahasa yang lain. Ia boleh digunakan pada kanak-kanak dari dua tahun. Kaedah ini digunakan oleh profesional pengajaran asli. Dengan kaedah ini, kanak-kanak belajar bercakap sebelum mereka membaca dan menulis, seperti dalam bahasa ibunda. Dalam praktiknya, kanak-kanak itu perlu mendengar dan mengenal pasti fonem yang berbeza, memperhatikan graphemes dan bunyi yang mereka nyatakan. Sebuah posteriori pengetahuan abjad ini digunakan secara progresif dalam kata-kata, frasa dan teks yang lengkap.

4. Tinjauan Pratonton. Ia adalah kaedah pembelajaran yang paling perlahan, kerana ia adalah yang digunakan kemudian. Ia ditunjukkan untuk kanak-kanak dari 3 tahun, yang tidak mempunyai hubungan dengan bahasa yang lain dan hanya tahu ibu. Ia terdiri dalam terjemahan serentak setiap perkataan dan konsep, membuat beberapa pengulangan. Frasa yang digunakan mestilah sangat pendek dan jelas untuk asimilasi yang baik. Apabila kanak-kanak memajukan bahasa kedua, penggunaan bahasa pertama harus dikurangkan.


Kaedah ini lebih berkesan apabila mereka dilengkapi dengan bahan audiovisual dan aktiviti kanak-kanak seperti membaca cerita, lagu dan menonton video dalam bahasa yang dipilih. Sumber-sumber ini memungkinkan untuk menarik perhatian dan menjadikan bahasa belajar aktiviti yang menyeronokkan untuk kanak-kanak.

Marina Berrio
Nasihat: Monkimun, pakar dalam pembangunan aplikasi

Video: Belajar Bahasa Arab - Dasar Ilmu Shorof (Pengantar - Seri 001)


Artikel Yang Menarik