Sosialisasi kanak-kanak: amalan berkaitan dengan orang lain
Keupayaan kanak-kanak untuk bersosial, berkaitan dengan orang lain, diperoleh dari tahun-tahun pertama kehidupan. Jika kita mengambil kira bahawa lebih ramai kanak-kanak menghadiri pusat prasekolah atau pusat jagaan harian, di mana mereka mengekalkan hubungan dengan anak-anak lain, sosialisasi kanak-kanak bermula setiap masa sebelum dan di luar keluarga. Belajar untuk bergaul adalah keupayaan penting yang mesti dididik dalam kanak-kanak, baik dalam keluarga dan di sekolah prasekolah.
Permainan ini merangsang sosialisasi kanak-kanak
Kanak-kanak yang sangat muda berusaha untuk mewujudkan hubungan dengan rakan-rakan mereka. Bagaimanapun, cara perhubungan ini dikonfigurasi berubah: pada bulan-bulan pertama, kanak-kanak itu mencari hubungan sosial tanpa sadar dengan orang dewasa melalui senyuman, penampilan, bunyi, atau semata-mata, menjangkau Sedikit demi sedikit, tingkah laku ini menjadi sedar pada pihak kanak-kanak.
Perubahan ini diperhatikan dalam aktiviti rekreasi seperti permainan kanak-kanak:
1. Main selari. Pada mulanya, kanak-kanak dapat bermain bersama, walaupun pada masa ini permainan ini saling berkaitan. Inilah yang dipanggil permainan secara selari.
2. Permainan simbolik. Sekitar 18 bulan, interaksi kanak-kanak dalam permainan berubah: ia bermula apa yang dikenali sebagai permainan simbolik, iaitu bermain dengan sesuatu "seolah-olah" berbeza (kotak sebagai kereta lumba, pensil untuk mod berus rambut, dan lain-lain ...) dalam permainan yang boleh dimainkan oleh rakan-rakan lain. Oleh itu, ia akan menjadi menarik untuk mempromosikan kapasiti ini untuk sosialisasi dengan cara yang semulajadi, memberi peluang kepada anak untuk bermain dengan anak-anak lain "seolah-olah".
Meniru orang dewasa, sosialisasi kanak-kanak dilatih
- Penghantaran nilai-nilai sosial. Ia adalah melalui tiruan orang dewasa bagaimana kanak-kanak belajar berfungsi dalam masyarakat, belajar yang akan diterjemahkan ke dalam hubungan mereka dengan rakan-rakan mereka. Oleh itu, jika kita mahu anak-anak kita mempelajari satu siri nilai-nilai sosial yang penting bagi kita, kita mesti bermula kerana kanak-kanak melihat kepada kita model tingkah laku sosial yang kita mahu hantarkan.
- Kawalan emosi. Memang benar bahawa, sebagai tambahan kepada tiruan, kanak-kanak sifatnya sendiri dan karakternya tersendiri. Oleh itu, semasa kanak-kanak awal, kawalan emosi kanak-kanak itu seharusnya menjadi tugas orang dewasa (terutamanya ibu bapa dan pendidik), supaya kanak-kanak secara beransur-ansur diajar untuk mengawal selia tingkah laku sosial mereka.
Tingkah laku sosial kanak-kanak
Sosialisasi dipelajari dari buaian. Ini adalah beberapa aspek konkrit kehidupan sosial kanak-kanak. Semua timbul secara semulajadi dan spontan akibat pembangunan dan pertumbuhan kanak-kanak, tetapi semua boleh berorientasi dan menjadi sebahagian daripada pendidikan anak-anak.
1. Kesejahteraan Pada tiga tahun, kanak-kanak mesti mengenal pasti dan menyatakan keperluan yang paling kerap dengan kesejahteraan fizikal mereka (lapar, dahaga, kebersihan, dll) dan mengambil tindakan yang perlu untuk memuaskan mereka. Oleh itu, semua aktiviti program ini bertujuan untuk mempromosikan jenis hubungan ini dalam kanak-kanak.
2. Sosialisasi. Tingkah laku interaktif adalah bertujuan untuk mencapai dan membangunkan ikatan afektif, pengambilalihan pengetahuan dan pembentukan tabiat yang diingini oleh ibu bapa dan pendidik dan kawalan emosi. Oleh sebab itu, aspek yang berkaitan dengan pendidikan sosialisasi sangat penting.
3. Autonomi. Pada tahun-tahun awal ini, kanak-kanak akan pergi dari pergantungan sepenuhnya kepada orang dewasa dalam penjagaan, kebersihan dan kesihatan, untuk sebahagiannya dibantu olehnya dan akhirnya menjadi agak autonomi dalam pelaksanaan aktiviti-aktiviti ini. Terdapat satu siri latihan untuk merangsang otonomi kanak-kanak.
4. Ekspresi emosi. Pada usia ini, kanak-kanak sudah dapat menyatakan emosi mereka sendiri (kesedihan, kemarahan, kegembiraan atau kejutan) dan mengenali mereka pada orang lain, serta bersedia untuk menuntut dan menerima kasih sayang, untuk meningkatkan pengetahuan mereka dan untuk menyertai kumpulan sosial yang mana ia tergolong.
Marisol Nuevo Espín
Nasihat: Sonia Rivas. Pedagoge
Untuk maklumat lanjut: Mendidik untuk wujud bersama. Hubungan sosial kanak-kanak berumur 2 hingga 7 tahun, daripada Editorial Palabra. Pengarang buku:José Fernando Calderero, Doktor Sains Pendidikan dari University Complutense.
Klik di sini jika anda ingin mendapatkan sampel percuma dari bab pertama buku.
