Orang tua dengan lampiran: 8 kunci untuk penuaan semula jadi
"Pembiakan semulajadi" atau "pembiakan dengan lampiran" mereka adalah istilah yang dicipta oleh ahli pediatrik William Sears dan isterinya, Martha, seorang jururawat, ibu bapa dari lapan anak dan dengan kehidupan yang khusus untuk masa kanak-kanak. Ia berdasarkan kepada kasih sayang, rasa hormat, mendengarkan dan mengiringi bayi pada bulan pertama, dan bahkan bertahun-tahun.
Keibubapaan dengan lampiran, Keibubapaan Lampiran sebahagian daripada alam semula jadi dan naluri ibu bapa dan mengikut lapan premis, 8 "B" (dalam bahasa Inggeris semua bermula dengan surat ini) pengasuhan dari kasih sayang, dengan kualiti yang menguatkan ikatan emosi bayi dengan ibu bapanya.
8 kunci keibubapaan dengan lampiran semula jadi
1. Ikatan kelahiran: hubungan afektif sejak lahir
Sebaik sahaja diberikan, ibu dan bayi perlu bersama. Bayi memerlukan panas, berinteraksi dengannya. Kaedah kanggaru, kulit dengan kulit memihak kepada perkembangan bon afektif dan merupakan asas dari pendidikan dengan lampiran. Pemisahan yang berpanjangan pada masa itu boleh memberi kesan pada tahap emosi dan psikologi bayi dari masa ke masa.
Bapa juga boleh menyediakan kesejahteraan itu terlebih dahulu jika ibu tidak boleh. Ikatan itu berkembang, ia tidak automatik, jadi anda perlu memberi bayi dengan perhatian yang diperlukan untuk mengembangkan lampiran emosi yang positif.
2. MenyusuMenyusu
Penyusuan susu menyediakan makanan yang diperlukan oleh bayi, menyediakan nutrien yang diperlukan dan memperkuat pertahanan mereka.
Penyusuan susu ibu juga adalah masa di mana ibu dan anak bertemu, di mana bayi itu merasa tenang, selesa, berasa selamat.
Adakah ini bermakna bahawa jika anda tidak menyusu, anda tidak boleh membuat ikatan dengan bayi? Tidak, memang benar bahawa penyusuan susu ibu adalah nutrisi yang berfaedah dan imunologi tetapi memberi makan bayi adalah lebih daripada itu, untuk memberi dia keselamatan, keselesaan, memberi respons kepada keperluannya, kedekatan, cinta dan semua ini juga dicapai jika anda memilih makan dia dengan susu formula. Ia adalah kualiti keibubapaan yang membantu perkembangan keterlibatan afektif positif.
3. Pakaian bayi: bawa bayi ke atas
Penjaga, sama ada melalui pembawa bayi atau dalam tangan, menyediakan bayi dengan perlindungan yang lebih besar. Ia menenangkan mereka dan memberikan mereka keselamatan untuk lebih memahami rangsangan yang datang dari luar, membolehkan mereka berinteraksi dari yang tenang, dari kepercayaan.
Bayi yang dilepaskan menangis kurang, tidur lebih baik, pernafasan dan suhu mereka dikawal dengan pembawa, ia membantu mereka jika mereka mengalami kolik akibat tekanan dan haba yang mereka rasakan di perut mereka, dan membantu mereka dalam psikomotor dan perkembangan sosial mereka.
4. Beding dekat dengan bayi: tidur berhampiran bayi
Bersekedudukan atau bersekedudukan memihak seluruh bayi dan ibu kerana ia dapat menanggapi keperluan mereka dalam masa yang singkat tanpa menunggu bayi, menghindari mumia penderitaan dan stres akibat pemisahan.
- Menggalakkan penyusuan susu kerana ia mempunyai payudara yang rapat dan membantu pemulihan ibu kerana dia boleh berehat lebih banyak dan mengelakkan diri daripada bangun untuk memberi makan kepadanya.
- Ia nikmat tidur bayi dan menghalangnya daripada melihatnya sebagai sesuatu yang tidak menyenangkan, hidup dengan kesedihan dan dengan itu tidur adalah menyenangkan, selamat dan tenang.
5. Kepercayaan dalam bahasa berteriak menangis bayi anda: keyakinan dalam nilai menangis anda sebagai bahasa
Cara komunikasi yang digunakan oleh bayi menangis. Jika mereka menangis, itu kerana sesuatu. Sekiranya ia diabaikan, bayi akan percaya bahawa keperluannya tidak penting dan dia akan berhenti berkomunikasi, mempengaruhi pengaruh psikologi dan cara yang berkaitan dengan masa depan.
"Membiarkan bayi menangis menyebabkan peningkatan kortisol, hormon stres dan serotonin, yang akan mempengaruhi perkembangan neurologi bayi. Untuk menghalang semua bahan ini dikeluarkan orang lain (endorfin, serotonin, opiat) yang menyebabkan penurunan tekanan , jadi ia adalah perkara biasa untuk bayi jatuh dan tidur selepas itu, tetapi bukan kerana dia telah belajar apa-apa tetapi kerana bahan-bahan ini mempunyai kesan ". (Jové R.)
Sehingga 3-4 tahun, kanak-kanak itu tidak mempunyai keupayaan untuk meletakkan dirinya di tempat yang lain, merasa empati, memahami niat kedua, untuk mentafsirkan fikiran yang lain, untuk memanipulasi, itulah sebabnya jika bayi atau anak Dia menangis kerana dia mempunyai keperluan bahawa dia hanya dapat menyediakan dan menuntut campur tangan pengasuhnya. Teori Minda (Premack dan Woodruf, Baron-Cohen dan Leslie).
6. Berhati-hati dengan jurulatih bayi: berhati-hati dengan "latihan"
Ritusi bayi tidak seperti orang dewasa, perkembangannya, keperluannya, berbeza. Mereka tidak mempunyai jadual tetap, mereka tidak mempunyai agenda.
Impian bayi berbeza dengan orang dewasa. Nya adalah "diprogramkan" untuk bangun dan memberi makan. Mencuba bahawa bayi mengikuti irama kehidupan orang dewasa tidak memihak kepada perkembangan semulajadi, walaupun itu tidak menyiratkan bahawa tidak ada rutinitas, tidak ada batasan.Orang dewasa mesti menyediakan persekitaran yang selamat dan tenang untuk perkembangan bayi berdasarkan rasa hormat dan kepercayaan.
7. Baki: mengekalkan keseimbangan
Mencari titik tengah diperlukan untuk menjadi tidak autoritarian atau permisif. Hanya kedekatan dengan bayi, akan membantu untuk membezakan dan mencapai pembentukan yang positif dan bahagia ..
8. Kedua-duanya: kedua-duanya
Persekitaran keluarga adalah penting untuk mencapai pendidikan dengan lampiran. Kesederhanaan, empati, penglibatan semua ahli, sentiasa dengan hormat, akan membantu mewujudkan ikatan yang sihat. Kedua-dua bapa dan ibu mesti sama-sama terlibat dalam menjaga anak-anak mereka, dalam pendidikan mereka, dengan perhatian terhadap tuntutan mereka.
Marián Zamora Saborit. Fisioterapi, psikomotor kanak-kanak dalam pendidikan. Juruteknik Kaedah Pilates. Blog penulis Mímate sedikit.
