Had dan norma dalam pendidikan kanak-kanak: objektif
Batasan membuat kanak-kanak lebih berjaya dalam situasi sosial yang berbeza, kerana sesuatu yang membatasi mengajar adalah menghormati hak yang lain. Objektif utama batas-batas adalah anak-anak kita menjalani kehidupan dengan siri garis panduan dan norma sosial, dan mereka bertindak berpandukan motivasi dalaman dan secara bertanggung jawab. Inilah yang kita sebut disiplin diri.
Objektif had dan norma dalam pendidikan kanak-kanak
1. Disiplin diri Objektif utama adalah bahawa anak-anak kita menjalani kehidupan dengan serangkaian garis panduan dan norma sosial, dan mereka bertindak berpandukan motivasi dalaman dan secara bertanggung jawab. Inilah yang kita sebut disiplin diri.
Disiplin diri adalah apa yang dibebankan oleh anaknya kepada dirinya sendiri setelah menginternalisasikannya melalui amalan harian. Sudah tentu, kanak-kanak berusia dua tahun tidak mempunyai motivasi dalaman. Beliau mempunyai motivasi luar yang pertama dan kita perlu mengajarnya secara progresif untuk mengawal selia tingkah lakunya sendiri.
Tanggungjawab yang dilaksanakan atas inisiatifnya sendiri dari pilihan yang dibuat oleh anak itu membawa kepada kemerdekaan dan pengawalan diri terhadap tingkah lakunya sendiri, dan itulah matlamat utama, bahwa anak saya adalah mandiri tetapi mampu mengatur sendiri tingkahnya, itu dia tidak memerlukan ibu atau ayah sepanjang hidupnya untuk memberitahunya apa yang baik dan apa yang salah, apa yang boleh dilakukan dan apa yang tidak boleh dilakukan.
2. Melawan pemberontakan.Disiplin tradisional adalah disiplin yang dipandu sepenuhnya oleh motivasi luar, terdapat ganjaran untuk tingkah laku yang baik dan hukuman untuk tingkah laku buruk. Dalam disiplin tradisional, ibu bapa bertanggungjawab untuk tingkah laku kanak-kanak. Dan ia adalah sesuatu yang memberi inspirasi kepada ketakutan dan itu tentunya menghasut pemberontakan.
Pemberontakan yang tenang dalam anak sekolah adalah pemberontakan nyata pada remaja. Sekiranya seseorang dibangkitkan berkata "jangan lakukan ini, jangan lakukan ini ...", dia akan menanggungnya di peringkat sekolah, kerana dia adalah satu-satunya model yang dia tahu dan dia akan berfikir bahawa dalam semua keluarga perkara yang sama berlaku. Tetapi apabila remaja itu berusia 14 atau 15 tahun pergi ke dunia dan melihat bahawa dunia bekerja dengan cara yang berbeza, sangat mungkin dia akan memberontak.
3. Pendidikan dalam tanggungjawab. Ini bermula apabila kanak-kanak itu adalah bayi dan kita mula menetapkan had yang pada mulanya dia tidak faham, tetapi dia akan mendengar bagaimana kita mengulangi mereka berulang kali selama bertahun-tahun. Dan dengan cepat kanak-kanak mula memahami, sebelum bercakap mereka memahami "tidak" dan "ya".
Ingat bahawa kanak-kanak perlu belajar apa yang "tidak" jelas, apakah "ya" dan apa yang "anda pilih". Dan "yang anda pilih" adalah asas kerana ia adalah prolog peraturan diri, bahawa seseorang tahu bahawa dia mempunyai pilihan, bahawa dia menghargai akibat yang mungkin dari setiap pilihan dan bahawa dia memilih dan kemudian mengambil alih akibat. Ini digalakkan dengan membenarkan kanak-kanak sentiasa memilih antara beberapa alternatif dan sentiasa mendedahkan dirinya kepada akibat pilihannya.
Ignacio Iturbe
