6 latihan keupayaan spatial untuk kanak-kanak
Kemampuan spatial, dan terutamanya hubungan spatial, tidak disatukan sehingga 10 tahun. Tetapi yang lebih penting daripada berpuasa, melakukannya dengan ketertiban dan ketekunan. Selepas kira-kira dua setengah tahun, kita dapat menyulitkan perkara-perkara yang lebih sedikit kerana kemampuan bahasa kanak-kanak mula mengambil bentuk yang lebih kompleks dan menjadi sekutu untuk pembelajaran spasial.
Dengan latihan dan permainan ini untuk kanak-kanak, anda akan dapat mengambil kesempatan dari masa itu dengan bersenang-senang dengan anak-anak anda, sambil mengambil kesempatan untuk menyatukan kemampuan ruang mereka. Saya yakin banyak dari mereka berbunyi baik kepada anda dan anda telah bermain beberapa kali. Ketahui sekarang apa yang setiap orang perlu meningkatkan keupayaan ruang anak-anak anda.
6 senaman dan permainan untuk memperbaiki keupayaan spatial kanak-kanak
1. PASS BALL. Untuk mengingati arah dan situasi. Letakkan kanak-kanak di depan orang atau objek yang berbeza supaya dia dapat berkata: nama-nama anak-anak di sebelah kanan mereka, orang-orang di sebelah kiri mereka, orang-orang di hadapan mereka, dan sebagainya. Anda boleh "merumitkan" seberapa banyak yang anda mahu, menukar kedudukan mereka, atau orang lain atau objek lain.
2. PENGHARGAAN DARIPADA. "Saya MELIHAT, AKU LIHAT ... Untuk mengaitkan situasi dan jarak pelbagai objek. Beri peluang untuk memerhati objek di dalam bilik. Kemudian, tanya soalan seperti: beritahu saya dua objek yang jarak yang sama, yang lebih jauh, lebih dekat, lebih tinggi, lebih rendah, lebih ke kiri, lebih banyak lagi ke kanan, dan lain-lain.
3. THE BLIND HEN. Untuk meningkatkan pengetahuan dalaman sensasi (proprioception). Sentuh titik yang berbeza dari badan. Kemudian, mintalah dia untuk menunjukkan lukisan tubuh manusia di mana dia disentuh.
4. MAPS. Untuk meningkatkan pengetahuan anda tentang angkasa lepas. Terangkan lawatan ke rumah. Anda perlu tahu bahawa jika anda mengikuti laluan yang ditunjukkan dengan tepat, anda akan mencapai matlamat, jika tidak, anda tidak akan. Sebagai contoh: berdiri di hadapan peti sejuk, mengambil dua langkah ke kiri, tiga langkah ke hadapan, pusingkan lajur di sebelah kiri, dan sebagainya.
5. THE ROBOT. Satu variasi permainan sebelumnya untuk kanak-kanak yang lebih tua. Berikut adalah kanak-kanak yang mesti mengarahkan langkah orang dewasa atau kanak-kanak lain untuk menerimanya. Untuk melakukan ini, anda mesti menerangkan pergerakan yang dilakukan oleh orang lain. Ia boleh menjadi rumit dengan bermain "sebaliknya": iaitu perintah itu mesti ditafsirkan ke belakang, jadi kanak-kanak perlu berfikir ke arah yang betul terlebih dahulu dan kemudian sebaliknya. Oleh itu dia mengamalkan "kebalikan".
6. ARKITEK. Mewakili secara grafik bilik-bilik yang berlainan di rumah (membuat rancangan), bilik darjah sekolah, lounge datuk nenek, dan sebagainya. Mereka mesti meletakkan semua perabot dan unsur hiasan yang betul di tempat masing-masing dan berusaha mewakili semua unsur yang hadir.
Teisa Dalmau Xiqués
