Gagap, gangguan dalam irama ucapan

Ramai kanak-kanak belajar bercakap hampir tanpa menyedari, tetapi yang lain merasa lebih sukar. Terdapat mereka yang atas alasan yang berbeza tidak belajar sama sekali, sama ada kerana mereka memerlukan masa yang lebih lama untuk mengasimilasi pembelajaran ini atau kerana rupa gangguan yang menghalang bercakap dengan betul. Salah satu gangguan yang paling kerap berkaitan dengan bahasa dan ucapan adalah gagap, yang sering disalah tafsir dengan kecerdasan yang lemah.

Apa yang gagap?

Menurut Persatuan Pediatrik Sepanyol, AEP, yang gagap ia melibatkan gangguan dalam irama ucapan yang menyebabkan kanak-kanak sering mengulangi dan dengan itu memanjangkan suku kata atau kata-kata dalam kalimat yang dia sebut. Gagap sangat jelas pada masa kanak-kanak, terutamanya selepas usia 18 bulan, apabila mereka mula bercakap.

Kadang-kadang ibu bapa bimbang kerana mereka melihat anak-anak mereka tidak fasih dalam ucapan, tetapi ini tidak selalu berlaku kerana kanak-kanak berusia antara 2 dan 5 tahun masih belajar susunan sintaktik dan mengatur perkataan dalam ayat. Dalam kebanyakan kes, gagap secara spontan hilang, tetapi kira-kira 20% kanak-kanak gagal mengatasi mereka dan akhirnya masalah ini dalam bahasa terus dan boleh menjadi gagap yang berterusan menjadi dewasa.

Apa yang menyebabkan keganasan pada kanak-kanak?

Sehingga kini, punca sebenar yang menyebabkan kemunculan Gagap pada kanak-kanak. Juga tidak ada latar belakang yang boleh membuat seseorang lebih mudah mengalami gangguan ini, mana-mana kanak-kanak boleh mendapatkannya masalah pertuturan. Keliru, gagap itu berkaitan dengan orang yang kurang cerdas atau lebih canggung secara intelektual, namun ini adalah kesalahan kerana intelek orang-orang ini adalah normal.

Seperti dalam jenis gangguan lain, mengesan kegagapan awal akan mengatasi masalah ini. Seperti yang telah kami katakan sebelum ini, kanak-kanak antara 2 dan 5 kebanyakannya tidak berkesudahan atau kekurangan fasih dalam ucapan sangat biasa semasa zaman ketika mereka masih tidak menguasai sintaksis. Terdapat beberapa perkara yang normal dan sering muncul dalam pembelajaran bahasa seperti:

- Hesitations seperti misalnya "baik ... baik ayah itu.
- Reformulasi ayat seperti "Saya pergi * ini * saya tinggal di rumah."
- Pengulangan kata dalam ayat yang sama: "ayah, ayah membantu saya".
- Silences antara elemen frasa: "Ini ... kawan saya dari sekolah."
- Muletillas: "Ini teka-teki ... baik itu satu perkara ... baik cerita itu".

Walau bagaimanapun, terdapat orang lain yang mungkin gejala bahawa kanak-kanak sedang mengalami gangguan ucapan yang menunjukkan bahawa kita berada dalam kes kegagapan:

- Pengulangan bunyi: "s * s ... jika saya mahu".
- Ulang suku kata: "pe * pee * dog".
- Pengulangan perkataan pendek: "tetapi * tetapi * tetapi * saya tidak mahu".
- Memanjangkan bunyi: "eeeeeeeeees, saya."
- Gangguan aliran udara sementara kata-kata diperkatakan.
- Kesunyian panjang antara perkataan: "Mengapa kita tidak pergi ke taman?"
- Pemecahan perkataan: "pulang", "ma * mut".
- Notches di muka yang menunjukkan ketegangan dan usaha pada masa melafazkan frasa seperti mengenyit.
- Perubahan dalam irama bercakap atau dalam nada kalimat itu.

Diagnosis dan rawatan kegagapan

Sebaik sahaja anda melihat disfluencias yang sepatutnya membimbangkan kami adalah penting untuk tidak berfikir bahawa ini akan hilang dengan sendirinya, kami perlu pergi ke pakar bahasa untuk mendiagnosis gangguan itu dan menandakan rawatan untuk memudahkan pengurangan atau pengurangan keganasan.

Pada kanak-kanak yang lebih muda secara asasnya rawatan itu akan bermakna bahawa dari rumah mereka dibantu untuk mengasimilasi bahasa. Bacaan bersama, permainan sintaks dan, di atas semua, bercakap sedikit lebih perlahan untuk mengasimilasikan susunan ayat dan kata yang betul dalam bahasa itu. Apabila anda mendapati bahawa anda mempunyai salah satu daripada kelemahan ini, penting untuk menjadi tenang dan memberitahu anda cara terbaik untuk mengucapkannya.

Kanak-kanak yang lebih tua mungkin memerlukan bantuan ahli terapi pertuturan yang memasuki bahasa yang betul. Ini tidak bermakna bahawa ibu bapa tidak boleh bekerja di rumah dengan cara yang sama dengan anak-anak yang lebih muda, membaca bersama di rumah dan amalan harian fonem yang betul akan sangat membantu dalam merawat gangguan ini.

Damián Montero