Permainan video terhadap cyberbullying: apakah mereka?
Buli adalah isu berduri yang membimbangkan ibu bapa, pelajar dan guru di bilik darjah. Malangnya, dalam tahun-tahun kebelakangan ini, terdapat peningkatan dalam kes-kes buli, yang juga dikenali sebagai cyberbullying atau cyberbullying, yang dipupuk oleh teknologi baru yang membenarkan buli dari jauh dan memastikan tidak dikenali orang-orang yang melakukannya. Walau bagaimanapun, dunia peranti elektronik ini juga boleh menjadi kunci untuk meningkatkan kesedaran di kalangan kanak-kanak tentang bahaya keganasan ini melibatkan rakan sekolah mereka.
Peranan mangsa atau pencuri
Ideanya ialah menggunakan permainan video sebagai alat pendidikan menentang buli. Apa yang benar-benar menarik perhatian kepada idea ini ialah ia menawarkan pelajar sekolah kemungkinan memilih antara peranan pengayun atau mangsa untuk memahami masalah ini dari kedua perspektif.
Pemain pilih antara peranan yang dilecehkan, seorang pelajar yang akan menghadapi 25 konflik setiap hari di sekolah dan di dalam keluarga, masalah yang perlu dia selesaikan dengan cara tertentu.
Atau lainpemain boleh mengamalkan peranan pengayun, yang dapat membantu mereka yang melakukan keganasan ini di sekolah belajar untuk bertindak secara berbeza dalam konflik ini. Begitu juga, mangsa juga akan tahu bagaimana untuk bertindak apabila mereka terjejas kerana dalam majoriti peristiwa yang tidak mengetahui siapa yang hendak pergi atau bagaimana bertindak membantu bahawa peristiwa-peristiwa ini tidak dapat diterangi.
Dengan cara yang sama, pemain akan berpeluang mengalami buli dari sudut pandangan penonton, iaitu, menunjukkan yang paling muda langkah-langkah untuk mengambil sekiranya menyaksikan salah satu episod ini. Permainan video ini direka bentuk untuk kanak-kanak berumur antara 8 hingga 16 tahun dan ia dibahagikan kepada dua gelaran mengikut umur anak-anak sekolah kerana masalah yang dihadapi oleh budak lelaki berusia 10 tahun adalah berbeza daripada yang satu daripada 15 dan sebaliknya.
Berdasarkan kajian emosi tingkah laku
Video ini mengambil sebagai rujukan untuk operasi mereka penyiasatan yang telah dilakukan pada tahun-tahun terakhir oleh Kumpulan Penyelidikan dalam Orientasi Psikopedagogical, GROP, dari Universiti Lleida. Kerja-kerja ini memberi tumpuan kepada menentukan hubungan neurologi dan emosi kanak-kanak sebelum peristiwa tertentu seperti dalam hal ini adalah pembuli sekolah.
Mengetahui bahawa generasi baru menggunakan video permainan, Yayasan La Caixa telah memutuskan untuk mencipta dua untuk mencegah buli di dalam kelas. Selamat 8-12 dan Selamat 12-16 adalah nama-nama kedua-dua tajuk ini yang bertujuan untuk meningkatkan kesedaran di kalangan pelajar sekolah untuk menyerlahkan kemustahilan buli. Pada masa yang sama idea kedua-dua permainan ini adalah untuk mengajar untuk menyelesaikan konflik-konflik yang mana-mana kanak-kanak boleh menghadapi di sekolah.
Kejayaan dalam ujian perintis
Kedua-dua permainan video telah diuji dalam ujian perintis dengan 574 pelajar sekolah rendah dan 903 pelajar sekolah menengah. Keputusan kuantitatif ujian ini menunjukkan bahawa permainan video mempunyai kesan positif terhadap kecekapan emosi pelajar, persekitaran di tengah dan prestasi akademik akademik. Di samping itu, ia juga menunjukkan bahawa permainan ini membantu mengurangkan kebimbangan yang dirasakan oleh anak-anak sekolah.
Para guru pusat di mana permainan video ini diuji dinilai pengalaman secara positif. Guru-guru ini menyatakan senjata yang cekap untuk pelajar belajar menyelesaikan konflik. Bagi mereka, para pelajar dengan bulat yakin bahawa permainan video ini telah mengajar mereka untuk menyelesaikan masalah dengan rakan sekelas mereka serta menyediakan strategi peraturan emosi.
Damián Montero
