Kebanyakan pelajar tidak tahu bagaimana membezakan berita palsu daripada yang sebenar
Internet adalah dunia yang luas: sepertinya tidak ada batasan untuk pengetahuan yang kita dapati semasa melayari internet tetapi berhati-hati, kerana tidak semua yang kita temukan di web adalah benar atau maklumat yang tidak tertarik. Mengetahui bagaimana membezakan antara maklumat palsu dan sebenar adalah setiap masa lebih penting. Bagaimanapun, apakah ini kapasiti golongan muda kita?
Menurut data terkini, kita perlu bimbang tentang bagaimana anak-anak dan pelajar menggunakan Internet: satu kajian yang disediakan dengan lebih daripada 7,000 pelajar di Stanford University (Amerika Syarikat) dia telah membuat kesimpulan bahawa 82 peratus daripada golongan muda tidak tahu bagaimana membezakan antara maklumat tajaan dan berita sebenar.
Kajian yang diterbitkan ini bulan november, adalah yang paling lengkap yang telah dikemukakan sehingga tarikh subjek ini. Ia telah melihat bagaimana orang muda menilai kredibiliti maklumat berdasarkan maklumat yang mereka masukkan atau forum dan bukannya sumber maklumat.
Kredibiliti maklumat
Kami bercakap tentang isu penting: semakin ramai orang hanya dimaklumkan melalui apa yang mereka terima di Internet dan mungkin 'belajar' banyak perkara yang berbohong, sesuatu yang lebih serius jika kita bercakap tentang orang muda yang membentuk imej anda sendiri di dunia.
Menurut data kerja ini, lebih daripada dua daripada tiga pelajar sekolah menengah tidak melihat apa-apa sebab yang sah untuk tidak mempercayai artikel itu ia ditulis oleh eksekutif bank di mana dia berhujah mengapa golongan muda memerlukan bantuan kewangan.
Di samping itu, hampir empat daripada sepuluh responden berfikir, berdasarkan tajuk utama, bahawa gambar daisies layu yang diposkan di laman perkongsian foto ialah ujian pencemaran yang tidak dapat dinafikan di Fukushima, walaupun pada masa yang tidak ditentukan.
Berita palsu atau berminat
Berita yang hilang atau berminat datang dari pelbagai sumber yang berbeza dan penting untuk membezakannya: mengetahui apa yang harus dibaca dan di mana: terdapat tempat untuk berita jenaka atau satira dan orang lain untuk mendapatkan maklumat, dan perbezaannya adalah penting. Atas sebab ini, lebih banyak sekolah mengajar kanak-kanak supaya selamat apabila mereka memilih dan percaya maklumat, kerana ia berkaitan dengan laporan dari The Washington Post.
Sebaliknya, semakin banyak pakar memberi amaran kehilangan perpustakaan di sekolah-sekolah ini. Mereka yang mempertahankannya perpustakaan (dan, terutama sekali, kepada penjual buku) mereka menekankan satu pengajaran penting yang dihantar ini: kerja penyelidikan, dapat mencari dan mencari maklumat yang diperlukan seperti dunia fizikal seperti yang di digital.
Apa yang disebut 'celik media' yang dipanggil menjadi semakin penting di dunia dalam talian yang tumbuh dan tumbuh tanpa had, tetapi itu adalah tugas yang tidak boleh ditinggalkan hanya untuk sekolah atau institut: ibu bapa, seperti dalam segala hal dalam kehidupan kanak-kanak, mereka mempunyai banyak perkara di sini.
Mengajar kanak-kanak dalam hati nurani kritikal Mengajar anak-anak untuk tidak mempercayai segala yang mereka temukan di Internet adalah penting, tetapi bagaimana? Memang benar bahawa mereka dapat mengatasi kita dalam pengetahuan praktikal tentang rangkaian sosial, tetapi tidak kurang benar bahawa orang tua mempunyai pengalaman hidup yang unggul. Pakar mengesyorkan agar kanak-kanak sentiasa membaca segala-galanya dari sumber yang berbeza bermaklumat untuk membuat idea anda sendiri tentang peristiwa.
Devorah Heitner, pengasas perundingan untuk sekolah-sekolah di Amerika Syarikat, menggalakkan ibu bapa untuk menggalakkan rasa ingin tahu anak-anak mereka dan membantu mereka dalam mencari maklumat mengenai keraguan mereka.
Begitu juga, untuk orang-orang kecil, cadangan orang-orang yang paling mengetahui tentang perkara ini selalu sama: bahawa mereka melayari Internet pada halaman yang selamat dan selalu dengan pengawasan dan petua daripada orang dewasa.
Damián Montero
