Pangkalan saintifik pendidikan awal
Kebanyakan ibu bapa tertanya-tanya jika ada keperluan, kewajipan atau kemudahan untuk merangsang kebolehan kanak-kanak sehingga umur 3 tahun dan dengan cara apa. Di samping itu, mereka bimbang untuk mengetahui apa yang berlaku dengan pembelajaran selepas peringkat ini, jika mereka tidak melakukan aktiviti yang memanggil diri mereka rangsangan awal.
Kehadiran atau ketiadaan jenis aktiviti ini di sekolah adalah faktor yang nampaknya penting ketika memilih pusat prasekolah atau yang lain.
Ilmu telah menunjukkan sejak pertengahan abad yang lalu bahawa campur tangan awal yang bertujuan untuk kanak-kanak yang mempunyai masalah atau risiko gangguan, dapat meningkatkan perkembangan mereka. Begitu juga, saintis telah cuba mengesahkan, oleh itu, juga tindakan yang digunakan pada awal kanak-kanak tanpa gangguan atau risiko yang ditakrifkan, kononnya meningkatkan keupayaan mereka. Walau bagaimanapun, kenyataan terakhir ini tidak dapat dibuktikan.
Walaupun demikian, mereka terus melancarkan kenyataan kontroversi seperti "rangsangan alam sekitar yang lebih, anak yang lebih bijak akan menjadi", atau "apa yang tidak anda ajarkan kepada anak dalam tiga tahun pertama, dia tidak akan dapat belajar lagi".
Disiplin pendidikan awal
Di antara asas-asas pendidikan awal Terdapat beberapa disiplin: neurologi evolusi, psikologi psikologi pembelajaran dan kematangan, walaupun neurologi adalah salah satu yang seolah-olah mempunyai minat yang paling di kalangan ibu bapa dan pendidik.
Sebenarnya, kebanyakan daripada mereka, yang terpesona oleh perkembangan pesat dan perkembangan yang seolah-olah mempunyai otak anak dalam triennium ini, mungkin tergoda untuk membuat artifak keadaan pembelajaran alam sekitar atau perkembangan normal anak mereka, untuk meningkatkan perkembangan kanak-kanak. Bahaya segera adalah bahawa cadangan menjadi tidak wajar dan menimbulkan tekanan bagi kanak-kanak dan, oleh itu, tidak produktif terhadap perkembangan mereka. Maksud saya, kedua-dua hypo-stimulasi dan hyperstimulation, adalah aspek yang harus dielakkan di semua kos.
Warisan dan alam sekitar untuk pendidikan awal
Pendidikan awal dalam tiga tahun pertama kehidupan pada asasnya bertujuan agar kanak-kanak itu harmonis mengembangkan kawasan bahasa, sosialisasi, kawasan motor dan daerah otonomi pribadi. Dalam perkembangan bidang ini, warisan memainkan peranan penting tetapi tidak kurang daripada persekitaran sosial dan alam sekitar yang menggalakkan.
Adalah penting untuk mengetahui bahawa asas semulajadi rangsangan yang diperlukan oleh anak untuk membangunkan kemahiran asas sudah tersedia untuk persekitaran budaya yang normal, di mana beliau secara tidak sadar menawarkan banyak rangsangan (memuaskan rasa ingin tahunya, membaca apa yang ditulis dalam poster, atau semata-mata, apabila anak bermain dengan saudara-saudaranya atau rakan-rakannya). Oleh itu, walaupun ibu bapa tidak melakukan "senaman rangsangan tertentu" dengan anak mereka, ia tidak menyiratkan bahawa mereka tidak mempunyai rangsangan yang diperlukan untuk mengembangkan kebolehan mereka. Ia adalah satu perkara yang membuang masa dengan anak-anak, mengambil kesempatan dari kehidupan seharian untuk bercakap dengan mereka, bermain muzik, mengembangkan kehidupan sosial mereka, dan sebagainya ...
Satu lagi perkara adalah apabila kanak-kanak itu mengalami beberapa anomali atau gangguan. Pada masa ini, adalah tugas yang penting untuk menjalankan program intervensi, kerana dengan ketiadaan pembangunan matang akan berlaku dengan cara yang lebih perlahan.
Pendidikan awal di tapak semaian?
Perundangan Sepanyol berpendapat bahawa kanak-kanak di peringkat pertama pendidikan prasekolah (0 hingga 3 tahun) boleh mendapat manfaat daripada pembelajaran melalui sistem formal.
Walau bagaimanapun, walaupun pengiktirafan undang-undang ini wujud dan diketahui bahawa kanak-kanak itu boleh berada dalam persekitaran pendidikan yang kaya dengan rangsangan, apa yang harus dibimbangkan oleh pendidik adalah kuantiti dan kualiti rangsangan ini wajar dan dijaga.
Sebagai pakar Heese menunjukkan, "hipertimulasi, rangsangan yang berfluktuasi dan rangsangan yang tidak lama adalah berbahaya kepada sistem berfungsi sebagai rangsangan sendiri." Ini adalah rujukan yang harus diambil kira semasa memilih prasekolah untuk kanak-kanak.
Sonia Rivas Borrell
Maklumat lanjut dalam buku ini: Pendidikan awal 0 hingga 3 tahun. Pengarang Ana Sánchez, Guru Pendidikan Awal Kanak-Kanak
