Mainan pada Krismas: apa yang harus dimainkan oleh mainan kepada seorang kanak-kanak?
In Krismas, setiap kanak-kanak menerima bahagian hadiah mereka sendiri. Tetapi apabila kita mempertimbangkan soalan ini, seribu soalan mula menyerang kita: apakah mainan terbaik untuk anak-anak kita? Yang paling mahal? Bukankah mainan yang kita pilih penting? Dan mungkin kemudian kami memutuskan untuk mencari jawapan dalam katalog berwarna yang mengisi peti mel tanpa mengambil kira untuk apa mainan yang benar-benar berfungsi.
The mainan ia adalah alat yang digunakan oleh kanak-kanak untuk mengembangkan kebolehannya; adalah pelengkap yang mengandaikannya aktiviti suka bermain. Ibu bapa dapat merasakan penderitaan tertentu ketika memilih mainan kerana tawarannya sangat besar dan tujuannya tidak jelas.
Oleh itu, kadang-kadang, kita tidak memilih mainan yang paling sesuai: dalam banyak kes, ini bukan untuk bermain, tetapi untuk melihat, ada juga yang terlalu halus untuk ditinggalkan kepada anak ... Singkatnya, mereka membosankan!
Permainan ini, mesti ada untuk kanak-kanak
Kanak-kanak memerlukan permainan hampir seperti makan. Ia adalah kenderaan yang bergerak di dunia mikro yang mewakili alam semesta di mana dia akan berjalan sebagai orang dewasa esok. Permainan ini adalah makmal eksperimen masa depan.
Apabila kanak-kanak bermain, dia memproses maklumat yang dia terima dari indera-nya - sehingga menyumbang kepada kematangannya -; dia berlatih tentang kawalan badan, belajar untuk menggunakan tubuhnya, untuk menyelaraskan pergerakannya, untuk menakluk baki; melatih kemahiran manual.
Bermain belajar perbezaan antara situasi yang menyenangkan dan tidak menyenangkan; membangunkan kemampuan untuk berkomunikasi; belajar bercakap; mengolah ingatan; menemui hubungan spatial, temporal dan sebab-sebab; ia ditawarkan percuma untuk kreativiti. Dan lebih lagi, semasa bermain, kanak-kanak belajar untuk mengenali dirinya sendiri dan memahami orang lain; belajar memberi dan menerima; untuk menang dan kalah; untuk mengemukakan kepada peraturan perilaku yang ditetapkan; untuk mempertimbangkan masalah dan menyelesaikannya.
Menarik mainan
Semua kemahiran di atas dapat dibangunkan dengan mainan yang sangat mahal, sangat murah, bahkan dengan mainan yang tidak mainan ... Singkatnya, yang penting bukanlah objek itu sendiri. Ingat bahawa kanak-kanak suka mencipta, membuat model dan membuat mainan mereka sendiri. Inilah tren elektrik mahal yang menjadi - dalam keputusasaan bapa - permainan eksperimen. Atau kotak terkenal yang hanya berkhidmat untuk menyimpan hadiah yang diubah oleh anak kami, seperti labu Cinderella, dalam kereta Formula 1 dalam hitungan detik.
Untuk memilih mainan, sumber yang baik adalah membawa anak ke kedai mainan dan melihat mata mereka dan memerhatikan reaksi mereka. Terdapat tempat yang membolehkan manipulasi ini, menawarkan peluang yang baik untuk kanak-kanak dan ibu bapa.
Perpustakaan mainan untuk terus bermain
Alternatif lain ialah perpustakaan mainan. Pada tahun 1960 UNESCO Dia mencipta penciptaan "pertubuhan awam untuk klasifikasi dan pemuliharaan mainan di bawah rejim pinjaman". Di kedai-kedai ini, kita boleh memberi nasihat tentang tawaran pasaran dan mainan yang paling sesuai untuk kanak-kanak. Malah ada kemungkinan untuk mengambil rumah mainan selama beberapa hari untuk membuktikannya.
Apa yang perlu dibawa mainan?
- Menyediakan nilai-nilai baru kepada keupayaan semula jadi dan bawaan permainan kanak-kanak.
- Menyesuaikan diri dengan keperluan motor dan tekanan kanak-kanak.
- Jadilah cerdik, merangsang fantasi, imaginasi dan kreativiti.
- Pindah ke tindakan, iaitu, mencetuskan penyertaan aktif kanak-kanak dalam permainan.
- Mempunyai pembinaan yang kukuh dan berhati-hati untuk mengelakkan risiko.
- Harganya mesti berpadanan dengan nilai-nilai yang dibawa.
Kapasiti deria, rangsangan melalui mainan
Anak itu dia tahu dunia melalui pancainderanya, persepsi mereka: lihat, dengar, merasa, sentuh, menangkap, melepaskan, merasakan, menghisap, menggigit ... Mainan yang membantu perkembangan kapasiti ini adalah contoh: telefon bimbit tiga dimensi, cermin, mainan warna yang berbeza; sarung tangan dan kaus kaki, loceng warna yang berbeza, boneka bunyi, permainan diskriminasi pendengaran, alat muzik (kualiti), pita lagu - dalam bahasa yang berbeza -; anak patung dan objek tekstur yang berbeza, sarung tangan taktil, gim buaian; gigi dengan tekstur dan suhu yang berbeza; permainan ingatan penciuman, visual dan sentuhan ...
Keupayaan psikomotor untuk berkembang dengan mainan
Dengan mainan jenis ini, kanak-kanak itu memperoleh pergerakan baru dan menyempurnakan apa yang telah dimilikinya. Ini dibantu oleh semua orang yang menggalakkan kawalan global pergerakan badan: memanjat, menolak, berlari, melompat.
Sebagai contoh, vmenyeret dan mendorong kenderaan, kereta untuk memasang, kereta api untuk mengangkut objek, mengayuh basikal, basikal, kasut, bola pelbagai saiz -pakaian untuk bayi-, penggelek getah, skuter, basikal, stilts, skateboards, trampolin, skittles, tali lompat, ski ...
Terdapat pergerakan lain yang memerlukan kepekatan yang lebih tinggi. Mereka adalah kerajinan yang memerlukan ketepatan dan kemahiran: sesuai, tumpukan, membina, menjahit, menyulam, dll. Sebagai contoh: mainan, tali, tongkat, teka-teki, teka-teki, tangram, teka-teki, permainan jahit, terbuka / tutup, putar / putar, pasak, mekano, tenun, tanah liat, plastik, pyrograf, puppet jari, lukisan kostum, lukisan jari dan semua bahan seni grafik.
Kebolehan kognitif, rangsangan melalui mainan
Mereka adalah mainan yang membantu kami meningkatkan perhatian kanak-kanak, ingatan, kreativiti, imaginasi, ungkapan dan bahasa, organisasi spasial, pembezaan konsep, bentuk, warna dan saiz. Sebagai contoh: mainan sebab-akibat, perbezaan dan persamaan, memori (ingatan), kuantiti dan bentuk, soalan sains, jawapan elektronik, persatuan, logik, buku-pelbagai jenis kesusasteraan, catur, cerita, puisi, lagu , percetakan, abacus, papan hitam, komputer, klasifikasi haiwan dan sayur-sayuran, ladang semut, dll.
Keupayaan sosial dan emosi
Mereka adalah mainan yang perlu meningkatkan pembelajaran peraturan sosial, komunikasi dan penyertaan. Sebagai contoh, haiwan boneka, anak patung bayi, aksesori anak patung dan pakaian, anak patung yang diartikulasikan, dapur, rumah, tandas dan mainan lain yang meniru elemen kehidupan harian, kabin, rumah boneka, permainan papan (paroki, domino, surat), kostum , pasukan perubatan dan semua tiruan profesion dan perdagangan. Kami termasuk di sini semua mainan yang melibatkan norma, misalnya, permainan dengan bola, bola sepak, bola keranjang ...
Monica Larruy Baeza
Nasihat:Teisa Dalmau Xiqués Penasihat Psikopedagogical of Familiar Familiar d'Educació
