Bagaimana untuk mencapai autonomi pada kanak-kanak dengan defisit perhatian
Mendidik anak bukanlah tugas yang mudah. Misi ini menjadi sangat sukar dalam kes-kes di mana kanak-kanak membentangkan beberapa masalah sebagai defisit perhatian. Dalam situasi ini yang menaikkan semangat anda perlu tahu bagaimana untuk meneruskan dan merangsang cara terbaik kepada si kecil.
Perkara pertama yang diketahui dalam kes ini ialah kanak-kanak yang mengalami gangguan defisit perhatian mereka tidak mempunyai keupayaan intelektual yang lebih rendah daripada yang lain. Ini ditunjukkan oleh neuropsychologi klinikal Paloma Méndez dari Miguel, Hospital Quirónsalud San José, yang menjelaskan bahawa pelajar-pelajar ini dapat mempelajari kehidupan akademik mereka dengan cara yang paling biasa seperti rakan sekelas mereka.
Otonomi pada kanak-kanak dengan defisit perhatian
Hakikat bahawa kanak-kanak menderita defisit perhatian tidak bererti bahawa dia mempunyai keupayaan yang kurang daripada rekan-rekannya, semata-mata dia memerlukan bantuan untuk merangsang otonominya. Dr. Méndez menjelaskan bahawa walaupun "mereka muncul kesukaran dalam kajian pada kanak-kanak dengan gangguan neurobiologi ini "ini akan berkaitan dengan keamatan gambar dan bukan" dengan kecerdasan ini, memandangkan ADHD tidak dikaitkan dengan keupayaan intelektual ".
Untuk mencapai normalisasi sekolah di pelajar dengan defisit perhatian, adalah perlu untuk bertaruh pada alat yang mempromosikan autonomi mereka. Berikut adalah beberapa cara untuk membantu kanak-kanak ini:
- Mengecualikan tugasan sekolah. Anak-anak ini harus dibahagikan kepada tugas mereka dalam langkah-langkah kecil. Ini akan meningkatkan kegigihan anda ketika menyelesaikan tugas.
- Meningkatkan cara untuk memberi pesanan. Anak-anak ini perlu diberi arahan yang jelas, pendek dan mudah.
- Ibu bapa sepatutnya memihak kepada penggunaan dan penggunaan arahan diri untuk menggalakkan bahasa dalaman sebagai faktor penting dalam mengarahkan tingkah laku.
- Meningkatkan motivasi. Tidak ada apa-apa yang memotivasi lebih daripada ganjaran untuk pekerjaan yang dilakukan dengan baik atau pujian apabila sesuatu kejayaan dicapai sehingga rasa persaingan membuat mereka bergerak maju.
- Meningkatkan refleksibiliti anda. Selepas menyelesaikan tugasan mereka, mereka mesti membenarkan apa yang mereka fikir dengan kuat dan apa yang mereka boleh memperbaiki untuk memihak bahasa dalaman sebagai pengantara tingkah laku.
- Jangan perhatikan. Jika kanak-kanak itu memahami apa yang patut dilakukannya, kita mesti membiarkannya bertindak dengan autonomi dan mempercayai dia. Sudah tentu, ibu bapa harus hadir untuk menyelesaikan keraguan anak jika timbul, tetapi tidak mengalihkan perhatian.
- Elakkan hujah dan teguran kerana perhatian negatif juga merupakan pengukuhan.
Objektif autonomi pada kanak-kanak
Jangan lupa bahawa misi pada masa merangsang otonomi pada kanak-kanak bukanlah bahawa mereka hanya bersetuju. Matlamatnya adalah untuk dia dapat melakukan sesuatu untuk dirinya sendiri, tanpa sesiapa yang mengingatkan mereka dan berani dengan cabaran baru yang mungkin timbul pada masa akan datang. Atas sebab ini, ibu bapa perlu menyokong, bukan pengganti ketika menyelesaikan masalah anak-anak mereka.
Mereka juga tidak perlu brek dan menafikan kanak-kanak kemungkinan bertindak untuk diri mereka sendiri. Kami mesti memberikan keyakinan, selagi tidak ada bahaya kepada anak, untuk meningkatkan tahap autonomi anggota termuda rumah tangga. Sebagai contoh, dia ingin berpakaian sendiri, terlebih dahulu dia mesti diajar bagaimana untuk melakukannya dan menerangkan apa pakaian masing-masing, jadi dia boleh mengulanginya nanti.
Damián Montero
