Mari pergi ke taman permainan! Garis panduan untuk ibu bapa kali pertama
A taman permainan Ia lebih daripada sekadar buaian di kandang pasir di mana ibu bapa dan anak-anak datang bersama untuk menghabiskan petang ketika cuaca baik tiba. Taman permainan adalah ruang untuk pembelajaran dan pembangunan di mana kanak-kanak mendapat bahagian yang baik dari kemahiran yang akan menjadi penting bagi mereka untuk berfungsi dalam masyarakat. Di belakang petang permainan terdapat banyak pembelajaran, terutama dalam nilai-nilai.
Perkembangan psychomotricity di taman permainan
The taman permainan Ia boleh menjadi salah satu pelan bandar yang paling menarik untuk masa lapang kanak-kanak kami dan, sebagai tambahan, menyediakan pembelajaran dalam aspek asas perkembangan integral mereka. Ia sentiasa disyorkan, dari sudut pandangan pendidikan, kanak-kanak boleh mempunyai detik-detik hiburan, rekreasi dan pelepasan di udara terbuka. Ini adalah salah satu kelebihan taman berbanding aktiviti lain yang dijalankan di dalam rumah. Oleh itu, dengan sendirinya, ia adalah satu aktiviti yang sudah positif tetapi juga, kanak-kanak menghadapi cabaran psikomotor setiap kali dia cuba untuk mengatasi halangan setiap elemen taman.
Di bilik darjah, pendidik memberi perhatian khusus untuk membangunkan litar psikomotor supaya kanak-kanak mengembangkan setiap pola yang membentuk kawasan ini. Taman-taman adalah litar yang sangat lengkap dalam pengertian ini dan disediakan untuk sebarang umur. Kanak-kanak menyesuaikan diri dengan setiap bahagian litar mengikut kebolehan dan kemungkinan mereka. Melalui mereka kita bekerja dengan keseimbangan, merangkak, keupayaan untuk mengatasi halangan, bangun, duduk, tinggal di satu kaki, dan sebagainya. Semua aktiviti ini memberikan perkembangan kognitif yang diperlukan untuk pembelajaran lewat.
Manfaat pembangunan sosial kanak-kanak
Di samping itu, mereka mempunyai kemungkinan berinteraksi dengan anak-anak lain dari berbagai usia dan persekitaran yang akan memihak kepada pengayaan perkembangan sosial mereka selagi ibu bapa dapat membantu mereka belajar bersikap sesuai dengan hal ini. Kita tidak sepatutnya mengganggu hubungan sosial, terutamanya kerana, kadang-kadang, kita juga menyelesaikan konflik untuk mereka, menggantikan mereka sehingga mereka tidak pernah belajar cara mereka harus berkelakuan. Itulah sebabnya peranan kita menjadi ejen tidak langsung, menyokong mereka, membimbing mereka, tetapi biarkan mereka bertindak. Adalah sangat biasa bagi konflik yang timbul kerana mereka mahukan permainan yang sama dengan kanak-kanak lain atau kerana mereka merasa tersesat, ditolak, dan lain-lain
Kesemua ini adalah sebahagian daripada tingkah laku tipikal permainan dan usia di mana kita bergerak. Yang penting ialah mereka tahu bagaimana untuk bertindak balas terhadap situasi ini dengan tingkah laku yang diterima secara sosial. Dalam kebanyakan kes, kecenderungan dalam situasi ini adalah untuk pergi ke orang dewasa untuk memberitahu kami apa yang berlaku dan cuba menyelesaikannya. Mereka mencari perlindungan kerana, dengan cara ini, mereka berasa lebih selamat.
Peraturan asas tingkah laku di taman permainan
Di dalam peraturan tingkah laku sosial yang mesti dipelajari di taman permainan kita boleh menyerlahkan sebahagian daripada mereka yang mana kita perlu memberi perhatian khusus dan sebagai ibu bapa kita perlu cuba untuk mencapai:
- Hormati giliran anda: Kanak-kanak cenderung sangat impulsif dan mahu apa yang mereka mahu segera. Melalui permainan mereka perlu tahu bahawa mungkin ada orang lain yang berada di hadapan mereka.
- Kesabaran: tunggu permainan yang kami mahu bebas atau dapat menghormati irama orang lain dalam permainan walaupun mereka lebih lambat. Dengan ini kita dapat mengajar mereka bahawa hidup seperti itu dan bahawa mereka perlu tahu bagaimana untuk menunggu.
- Kongsi: kanak biasanya mempunyai penetapan untuk permainan dan tidak tayar bermain berulang-ulang sama. Anda perlu mengajar mereka bahawa ia bukan milik mereka semata-mata dan mereka harus meninggalkannya kepada anak-anak lain.
- Membantu orang lain: Walaupun hakikat bahawa mementingkan diri pada zaman ini sangat meluas dalam tingkah laku kanak-kanak, kita perlu mengajar mereka untuk membantu anak-anak yang mungkin membebankan mereka untuk memanjat slaid, melompat halangan, dan sebagainya.
Taman permainan, lebih banyak daripada taman permainan
Mungkin kita biasa merasakan kesedihan atau kelihatannya tidak adil kepada kita bagaimana anak kita telah dirawat dan, dengan cara yang impulsif, di hadapan situasi yang menyakitkan hati kita, mari kita mencari cara langsung dan tersirat untuk menyelesaikan masalah ini. Tetapi di sana kita perlu cuba menjadi kuat dan, walaupun keadaan emosi kita, membantu mereka dan membimbing mereka untuk menyelesaikan masalah mereka sendiri. Jika kita berjaya bertindak dengan cara ini kita akan melihat bagaimana setiap kali kita kanak-kanak akan mempunyai lebih banyak sumber untuk menyelesaikan konflik sosial dan setiap kali terdapat sedikit keadaan seperti ini kerana mereka akan belajar untuk berkembang pada tahap sosial. Iran akan memperoleh satu siri peraturan yang akan memudahkan bukan sahaja permainan, tetapi juga hubungan sosial.
Semua pembelajaran yang boleh diperolehi melalui tindakan sosial adalah berkaitan dengan perkembangan emosi yang paling lengkap, kerana mereka akan mula mempunyai respons emosional terhadap tingkah laku sosial ini yang mesti membantu mereka untuk diurus dengan betul. Mereka akan memperoleh banyak keselamatan dalam bidang emosi kerana mereka mempelajari peraturan tingkah laku kerana mereka akan memberikan pengurangan konflik, dan dengan itu, kestabilan yang lebih besar.
Akhirnya, tidak hanya bermain di taman ini membawa faedah di semua bidang perkembangan kanak-kanak, tetapi ia juga boleh memberi kesan positif kepada ibu bapa kerana mereka mempunyai peluang untuk berkongsi pengalaman dengan ibu bapa lain yang berumur sama. Perbualan ini dapat membantu memahami anak-anak kita dan memahami kita, menyedari bahawa apa yang berlaku kepada kita boleh menjadi perkara biasa dan sesuai untuk zaman kanak-kanak kita dan ini dapat meredakan kita. Belajar dari orang lain dengan cara anda bertindak dengan anak-anak anda atau bahkan mematuhi tingkah laku yang anda ingin elakkan.
María Campo. Pengarah NClic-Kimba
Ia mungkin menarik minat anda:
- Psikomotoriti kasar, senaman untuk kanak-kanak berumur 2 hingga 4 tahun
- Idea untuk bermain dengan kanak-kanak dan mengambil bahagian dalam permainan mereka
- 5 manfaat roda tiga bagi pembangunan psikomotor kanak-kanak
- Mainan stimulasi untuk kanak-kanak berusia 3 hingga 6 tahun
