Selepas sekolah, bagaimana untuk membuat pilihan yang tepat?
September bukan sahaja kembali ke sekolah, tetapi juga untuk banyak kanak-kanak kembali ke rutin yang berbeza seperti aktiviti ekstrakurikuler. Ramai pelajar mengisi masa-masa mati pada waktu petang mereka dengan tugas yang berbeza dari kursus bahasa Inggeris, untuk sukan seperti berenang atau amalan yang bertujuan untuk meningkatkan kemahiran seperti menulis atau kemahiran komputer.
Pada ketika ini adalah perlu untuk bertanya cara untuk mendapatkan yang terbaik daripada amalan-amalan ini. Kegiatan-kegiatan apa yang paling sesuai dengan profil kanak-kanak, yang mana yang paling menyumbang kepada perkembangan mereka? Apa yang perlu diambil kira semasa memilih? Dari Sekolah Vallmont satu siri petua yang ditawarkan supaya ibu bapa dapat memilih beberapa pilihan atau yang lain mengikut kriteria yang berbeza.
Masa dan pilihan
Para pakar pusat pendidikan ini menunjukkan bahawa titik pertama yang mesti diambil kira ialah masa kanak-kanak itu Jangan membebankan pelajar kerana selepas banyak jam di sekolah, tengah hari melakukan kerja rumah dan tugas-tugas lain pada akhirnya tiada apa-apa yang tersisa untuk berehat. Kita mesti ingat bahawa minda mesti ditetapkan semula untuk berfungsi pada hari berikutnya.
Di samping itu, mereka yang bertanggungjawab di pusat ini juga menasihati ibu bapa untuk mengambil kira isu-isu lain seperti:
- Mengambil kira pendapat kanak-kanak. Anda perlu membenarkan dia memilih apa yang paling disukainya dan menarik perhatian.
- Kemungkinan masa percubaan yang selepas itu, jika pelajar tidak berpuas hati dengan aktiviti yang dijalankan, dia mungkin mempunyai pilihan untuk meninggalkannya atau memilih yang lain yang meyakinkannya lebih.
- Sokongan ibu bapa yang berterusan adalah penting semasa pelaksanaan aktiviti ekstrakurikuler.
- Selesaikan di rumah dengan aktiviti seperti menonton filem dalam Bahasa Inggeris untuk menggalakkan pembelajaran bahasa, menghadiri persembahan di mana kanak-kanak mengambil bahagian, dan sebagainya.
Kurikulum dan kurikulum
Satu lagi kriteria yang boleh diambil kira ialah apa yang akan dibawa kepada anak-anak dalam kurikulum akademik mereka. Ini adalah beberapa kemungkinan yang ditawarkan dari Sekolah Eropah di Madrid dan Sekolah Bayi Eropah BEBIN:
- Ceramah awam, pawagam dan teater. Objektif utama ialah pelajar mengetahui dan menggunakan alat asas untuk menghadapi pameran kepada orang ramai. Kunci untuk mencapai pengucapan awam adalah relaksasi, tumpuan dan keyakinan diri dan apa yang akan dilakukan.
- Inovasi muda. Objektifnya adalah untuk membangunkan inovasi dan kreativiti supaya ia berfungsi sebagai unsur yang membezakan untuk masa depan peribadi dan profesional mereka. Memotivasi mereka, mencari kemahiran mereka, mengembangkan bakat mereka, mencabar kebolehan mereka dan melepaskan potensi mereka sepenuhnya, supaya mereka dapat memanfaatkan peluang yang timbul. Ia bukannya memaksa mereka untuk membuat pembaharuan atau menjalankan, tetapi untuk membantu mereka membangunkan semua keupayaan mereka dan, pada akhirnya, memberi mereka alat untuk membina masa depan mereka.
- Kelab catur. Catur dianggap permainan sains yang menggalakkan aspek intelektual dan rekreasi. Ini adalah aktiviti yang bermanfaat untuk semua peringkat umur, kerana ia sesuai dengan latihan dan perkembangan kemahiran mental, seperti kepekatan, ingatan, abstraksi, penalaran dan koordinasi. Ia mengajar mereka untuk membangunkan strategi mengikut objektif.
- Robotik dan pengaturcaraan. Robotik pendidikan adalah sistem pengajaran interdisipliner yang meningkatkan kerja berpasukan, koordinasi dan ketangkasan tangan mereka atau pelaksanaan pengetahuan yang diperoleh secara teori. Kanak-kanak belajar menyelesaikan masalah mudah, menyatukan pembelajaran yang diperoleh di kawasan lain dan mendapatkan kemahiran baru. Robotik pendidikan pada usia awal menjadi permainan, yang bersama-sama dengan nilai motivasi yang kuat.
Damián Montero
