Contohnya kepada anak-anak bermula walaupun mereka masih bayi
Ibu bapa adalah cermin di mana kanak-kanak dipandang. Setiap kanak-kanak mempunyai contoh dalam ibu bapanya untuk diambil nilai-nilai dan yang mana menandakan perkembangannya. Tetapi, dari umur berapa mereka mula memperoleh pembelajaran ini? Ia boleh difikirkan bahawa dari masa di mana kanak-kanak itu mengembangkan kemahiran pemikirannya dan mula menangkap mesej dan menguraikannya.
Tetapi kajian yang dilakukan oleh Institut Teknologi Massachusetts menjelaskan bahawa kanak-kanak boleh mula belajar dari sikap ibu bapa mereka kerana mereka adalah bayi. Pada usia yang sangat muda, yang termuda mula memahami nilai-nilai sebagai usaha dan dedikasi dan orang tua yang menunjukkan kecemerlangan dalam mencapai matlamat mereka mengajar pelajaran yang baik kepada anak-anak mereka.
Nilai usaha itu
Untuk kajian ini penyelidik mengumpul beberapa kumpulan kanak-kanak berusia 15 bulan. Setiap daripada mereka ditunjukkan pelbagai situasi, salah seorang daripada mereka menunjukkan orang dewasa membuat percubaan-percubaan janggal selama 30 saat sebelum berjaya dalam misinya. Selebihnya menyaksikan tugasan lain yang lengkap dengan mudah tiga kali dalam tempoh separuh minit yang sama.
Kedua-dua kumpulan kanak-kanak mempunyai mainan yang memancarkan muzik jika mereka menekan butang yang bertujuan untuk mengesahkan jika usaha orang dewasa Beliau mempunyai sedikit pengaruh terhadap golongan bawah umur. "Kanak-kanak yang melihat perjuangan dewasa pada akhirnya menolak butang hampir dua kali lebih banyak kerana mereka yang melihat orang dewasa mencapai matlamat mereka dengan mudah," jelas penulis utama kajian ini, Julia Leonard.
Penyelidik menerangkan bahawa anda tidak boleh mengambil ini sebagai perbuatan tiruan kerana kanak-kanak tidak melihat orang dewasa melakukan tindakan yang berkaitan dengan menekan butang. Mesej yang dihantar adalah bahawa mereka harus berusaha, sebab itulah mereka melakukan tindakan yang lebih besar daripada yang lain.
Mendidik dalam usaha
Bukan sahaja kita mesti memberi contoh kepada yang paling muda untuk mendidik dengan usaha. Anda juga perlu memberi motivasi kepada anak-anak kecil supaya terus mencapai matlamat mereka. Ini adalah beberapa petua untuk itu:
- Menggalakkan keinginan. Adakah anda benar-benar mahu sesuatu? Jika anda tidak mahu mendapatkan pudina, tidak akan ada usaha untuk mendapatkannya. Jika kanak-kanak mahu sesuatu, bapa harus menggalakkan kanak-kanak mendapatkannya, tetapi mengingati halangan-halangan yang akan dihadapi.
- Ganjaran luar. Apabila kanak-kanak kecil, motivasi akan datang dari ganjaran luar, penilaian sosial dan tarikan aktiviti yang berkaitan dengan permainan (motivasi ekstrinsik). Sedikit demi sedikit, mereka akan mula mengembangkan motivasi yang berkaitan dengan pengalaman kebanggaan yang mengikuti kejayaan yang dicapai dan kesenangan yang datang dengan melaksanakan tugas itu sendiri (motivasi intrinsik).
- Motivasi intrinsik adalah salah satu yang membolehkan anda melakukan sesuatu kerana anda berminat secara langsung dalam melakukannya dan bukan untuk sebab lain. Kami mempunyai beberapa sumber untuk mengembangkan motivasi intrinsik: dari bidang intelektual: rasa ingin tahu dan cabaran; dan dari emosi: keseronokan dan pengetahuan diri.
- Keperluan Ia menjana motivasi yang hebat dan ini seterusnya membawa kanak-kanak untuk terlibat dan berusaha lebih gigih dalam tugas mereka apabila mereka adalah pembawa makna. Pengenaan mudah satu keperluan dan ketakutan kemungkinan akibat negatif ketidakpatuhan tidak memimpin, dalam kebanyakan kes, untuk motivasi yang lebih besar untuk menyelesaikan tugas dan belajar, atau meningkatkan kesediaan orang untuk berusaha .
- Matlamat dan objektif akhir. Kita semua berusaha untuk mencapai tugas atau aktiviti apabila kita memahami maksud dan tujuannya, apabila ia kelihatan menarik kepada kita, apabila kita merasakan ia bertindak balas terhadap keperluan dan kepentingan kita, apabila kita boleh mengambil bahagian secara aktif dalam perancangan dan pembangunannya, apabila kita berupaya untuk mengatasinya, apabila kita merasakan secara kognitif dan terlibat secara langsung dan terlibat dalam pembangunannya, apabila kita boleh menyifatkan maknanya. Dan, dengan kanak-kanak, perkara yang sama berlaku.
Damián Montero
