Mula menulis: dari palotes ke huruf

Bagaimanakah mungkin dalam masa tiga tahun kanak-kanak dapat lulus dari hampir tidak mengetahui bagaimana untuk mengambil pensil untuk dapat mengesan semua huruf dan semua nombor dengan hati? Jadi mereka mula menulis kanak-kanak dan mereka lulus dari pelot ke huruf.

Kedua-dua ibu bapa dan guru kagum dengan evolusi indah anak-anak dan pelajar-pelajar kita dari permulaan kitaran Bayi sehingga mereka mencapai Primary. Nampaknya ajaib, tetapi tidak. Ia adalah satu proses yang teratur dan teliti yang membawa mereka untuk membangunkan kemahiran yang diperlukan yang akan menjadikan mereka mampu memulakan dalam seni penulisan. Ia dibongkar oleh Profesor María Galvache.

Apabila kanak-kanak berusia dua atau tiga tahun menghadapi hari pertama sekolah mereka dalam Pendidikan Awal Kanak-Kanak, nampaknya mustahil hanya tiga kursus yang kemudian dapat menulis dengan lancar. Terdapat banyak kerja di belakang jalan yang indah ini. Bukan tugas yang mudah tetapi dengan metodologi yang baik, dosis tinggi motivasi, kesabaran dan kasih sayang, belajar menulis akan menjadi pengembaraan yang menarik bagi mereka.


Pembelajaran ini bertujuan untuk memperoleh dan membangunkan kanak-kanak, semasa peringkat Pendidikan Awal Kanak-kanak, salah satu kemahiran utama dalam proses pendidikan. Walau bagaimanapun, sebelum memulakannya, adalah penting bahawa kanak-kanak telah memperoleh kematangan neurobiologi yang diperlukan.

Tahap penulisan: inilah cara anak mula menulis

Sebelum memasuki sekolah, kanak-kanak itu mesti mencapai tahap perkembangan deria dan motor yang memadai dan penguasaan pergerakan asas yang mencukupi. Ini akan membolehkan anda untuk mendapatkan lebih banyak ketidakstabilan, nada otot, arah, segmen dan akibatnya, kelajuan dan kejelasan yang lebih besar dalam penulisan anda.

Tahap 1. Kemahiran motor halus


Seperti langkah-langkah terdahulu untuk memberi pensil dan kertas untuk membuat strok, kita akan cuba melaksanakan aspek-aspek berikut:

- Pengetahuan dan kawalan badan anda sendiri.
- Menguatkan otot-otot jari dan tangan, untuk mencapai ketepatan dalam tekanan jari (motor halus).
- Persepsi dan pengantaraan irama.
- Pencapaian kesinambungan yang betul.
- Pertubuhan spatio-temporal.
- Pembangunan perhatian.

Dan adalah penting bahawa organisasi ruang, masa dan irama yang mencukupi adalah asas. Kawalan pergerakan menulis dilaksanakan dari dimensi ruang dan temporal. Aspek spatial terdiri daripada mampu menjalankan gerakan dalam arah yang dipilih; sementara aspek temporal membolehkan untuk menjangka, mengganggu, melambatkan dan mengulangi pergerakan tersebut. Itulah sebabnya amat penting bahawa aspek-aspek ini mula bekerja dalam kitaran pertama Pendidikan Awal Kanak-Kanak dan meneruskan penekanan yang lebih besar sepanjang kitaran kedua.


Peringkat 2. Prewriting

Ini adalah saat yang penting di mana kanak-kanak akan menghadapi keperluan untuk melakukan usaha dan perhatian yang berterusan. Ia berada di tangan kita untuk memberi motivasi yang menjadikan pembelajaran menarik. Untuk ini, kita mesti membentangkan tugas-tugas yang berbeza dalam cara yang suka bermain, secara fizikal menafsirkan strok yang mereka harus buat, iaitu, mula mengesan mereka dengan seluruh tubuh jadi, apabila mereka telah terinternalisasi, menterjemahkannya di atas kertas.

Setiap stroke mesti dilakukan dalam sesi yang berbeza; dan jenis dan bilangan mereka bergantung kepada umur pelajar. Terdapat pelbagai jenis permukaan, bahan dan sumber daya untuk menarik kanak-kanak sebelum dia melakukannya dengan pensil dan kertas. Oleh itu, sangat mudah, anda mula membuat lukisan pertama dengan jari anda di udara, pasir, tepung, pada kertas berterusan, dengan cat jari, dan sebagainya.

Kemudian, kami akan menyediakan anda dengan lilin, kapur dan penanda ketebalan yang hebat supaya anda dapat membuat produksi anda dengan bebas, merebut alat-alat ini secara semulajadi. Selepas masa yang sesuai, di mana kanak-kanak telah melakukan banyak sebatan dan lukisan dengan cara ini, sudah sedia gunakan instrumen yang memerlukan keahlian dan ketepatan yang lebih baik apabila memilih untuk memilih dengan betul. Akhirnya, sudah tiba masanya untuk menggunakan pensel.

Terdapat penjujukan logik untuk merealisasikan strok yang berlainan. Yang paling sesuai untuk kitaran kedua Pendidikan Awal Kanak-Kanak adalah seperti berikut:

- Strok menegak berterusan.
- Barisan menegak tidak berterusan.
- Barisan mendatar berterusan.
- Talian mendatar tak terhingga.
- Pukulan mendatar dan menegak digabungkan dalam bentuk salib.
- Garis mendatar dan menegak dalam bentuk sudut.
- Barisan mendatar dan menegak membentuk grid.
- Talian patah.
- Barisan cenderung berterusan, tidak berterusan dan bersilang silang.
- Talian patah patah.
- Talian patah berterusan.
- Garis menegak menegak.
- Barisan bergelombang yang mendatar.
- Pecah melengkung tidak berterusan.
- Barisan melengkung bergabung.
- Gelung naik dan turun.
- Bulat garis besar.
- Jejak lingkaran.

Peringkat 3. Mula menulis

Sebelum memulakan penulisan itu sendiri, kanak-kanak itu telah mencuba semua strok dan, oleh itu, akan mencapai arah yang baik, kawalan denyutan, orientasi spasial dan koordinasi visuo-motor. Apabila memperoleh kemahiran ini, tulisan tidak perlu terlalu banyak usaha.

Cara yang betul untuk mengendalikan tugas-tugas ini bersama-sama dengan pendekatan yang diperlukan dan serentak untuk membaca menyediakan kanak-kanak itu Mula mereproduksi nombor dan huruf dengan mengaitkan ejaan dengan maknanya. Dan sememangnya, pembelajaran menulis harus didahului dengan pendekatan untuk membaca dan dengan demikian memuat makna huruf itu sehingga mereka tidak tetap berada dalam jejak tanda-tanda yang kurang bermakna.

Bergerak untuk mengamalkan, kita akan bermula dengan mengesan vokal, maka konsonan untuk, kemudian, menyertai vokal dan konsonan. Dari sana ia akan mula membentuk kata-kata dan salin ayat mudah bahawa kanak-kanak dapat membaca dan memahami. Selari dengan salinan ayat, kanak-kanak akan memainkan perkataan dan frasa yang dikte di bawah.

Seperti yang kita lihat, maka, ia merupakan proses pembelajaran yang kompleks, yang kita sebut literasi. Satu proses yang akan ditemani setiap masa dengan senaman yang memihak kepada kanak-kanak yang membimbangkan membaca dan menulis.

María Galvache García. Guru Pendidikan Bayi Sekolah Orvalle

Video: AWAL MULA MENULIS | BILLYVLOG


Artikel Yang Menarik

Hari Belia Sedunia, apa yang disambut

Hari Belia Sedunia, apa yang disambut

Terdapat banyak tarikh khas dalam kalendar. Dari hari lahir keluarga hingga ke hari-hari lain yang ditandai sebagai Krismas atau ulang tahun, dalam hal pasangan. Satu lagi contoh adalah 12 Ogos,...

Apabila ibu tidur dengan baik, kanak-kanak itu juga

Apabila ibu tidur dengan baik, kanak-kanak itu juga

Apakah keraguan yang sesuai dengan pengaruh ibu bapa dalam membesarkan anak? Daripada bapa-bapa ini, banyak nilai dan sikap dihantar ke rumah terkecil, bahkan lebih banyak perkara daripada yang anda...