Fasa egois, apa yang ada di belakang sikap ini?
Perkongsian adalah salah satu nilai terbaik yang kebanyakan orang boleh belajar kecil. Fakta memberi peluang kepada orang lain untuk bersenang-senang dengan apa yang dinikmati oleh seseorang adalah sesuatu yang luar biasa dan itu harus ditanamkan kepada kanak-kanak dari usia yang sangat awal. Walau bagaimanapun, kadang-kadang tidak dapat dielakkan untuk menghargai perilaku mementingkan diri sendiri di kalangan kanak-kanak di bawah umur.
Kenapa kanak-kanak menunjukkan tingkah laku ini mementingkan diri sendiri jika mereka menerangkan kebaikan apabila berkongsi? Apa yang menyebabkan mereka mahu semua yang ada untuk diri mereka sendiri dan tidak membenarkan keseronokan saudara atau sahabat mereka? Mengenai itu bercakap Persekutuan Pengajaran Andalusia di mana mereka menerangkan beberapa sebab yang bersembunyi di balik keegoisan ini di rumah terkecil.
Asal mementingkan diri sendiri
Persekutuan Pengajaran Andalusia mengingatkan ibu bapa bahawa keadaan awal setiap orang adalah dari egoisme. Individu dilahirkan dengan rasa kepunyaan dan ketakutan untuk kehilangan apa yang mereka miliki. Tiada sesiapa yang memahami bahawa perkongsian boleh menjadi pilihan yang baik untuk berkawan, apalagi pemahaman bahawa sikap ini dapat membuat pasangan atau anggota keluarga merasa gembira.
Pada usia yang lebih muda kanak-kanak membentuk tanggapan diri mereka, mereka perlu membina diri mereka sebagai objek antara lain. Buruh sukar kerana ini berlaku dengan belajar untuk mengetahui bahawa realiti tidak bergantung pada keinginannya sendiri, tetapi di sekelilingnya ada orang-orang dengan motivasi lain yang harus dipahaminya dan dengan siapa dia harus berkaitan untuk pembangunan penuhnya.
Proses ini lambat kerana ia menganggap bahawa kanak-kanak memahami apa yang sedang berlaku di sekelilingnya dan memahami apa makna empati. Pada masa yang sama, kanak-kanak perlu mengatasi ketakutan kehilangan yang kadang-kadang melibatkan fakta memberi pinjaman kepada rakan kongsi, yang boleh menyimpannya dan tidak pernah memberikannya kembali.
Bekerja dalam keegoisan
Pada masa yang sama Persekutuan Pendidikan Andalusia menerangkan beberapa cara untuk bekerja untuk menyelesaikan keganjilan kebudak-budakan:
- Permainan. Aktiviti ini mewakili realiti yang sangat memberi kesan kepada kanak-kanak, yang menghidupkan semula apa yang disukainya dengan memulihkan pengalaman masa lalu. Membuat perbuatan berkongsi permainan akan menjadikan anak itu bersenang-senang dalam masa yang sama.
- Bahasa. Satu lagi cara untuk bekerja dalam mementingkan diri adalah perbendaharaan kata. "Lombong" mesti menjadi "kita", sekurang-kurangnya di dalam rumah, di mana ia mesti dikongsi sebagai perbuatan biasa.
- Lukisan. Lukisan itu mewakili perwakilan realiti kanak-kanak. Memeriksa bagaimana perasaan kanak-kanak dan bagaimana dia melihat persekitaran ini akan membantu menerusi aktiviti ini untuk menentukan lebih mendalam tentang realiti anak-anak kecil itu.
Damián Montero
