Terhadap membuli, mari kita bercakap tentang perasaan
Ia adalah realiti yang, boleh diramal, realiti yang menyedihkan gangguan esoklar Ia tidak akan berubah dalam jangka pendek. Selalu ada rakan sekelas yang kesat, tetapi abad teknologi telah melipatgandakan kesannya. Jika ibu bapa prihatin bahawa anak-anak kita mengalami buli, kita masih lagi tertekan oleh kenyataan bahawa mereka hidup secara berasingan untuk kesedihan bahawa keadaan ini menghasilkan. Kuncinya, kata pakar, adalah untuk mengekalkan komunikasi yang cair dan ikhlas dalam keluarga, dengan hati terbuka dan perasaan di atas meja.
Selalu ada buli. Tiada era dan tiada masyarakat bebas daripada hukuman ini kerana orang bertindak dengan orang lain berdasarkan banyak faktor: perangai, watak ... Tetapi ada yang berlaku dalam masyarakat hari ini yang membuli, dalam versi pembuli dan cyberbullying, melebihi lebih daripada itu campion yang teruk di dalam rehat atau pembuli yang mencuri sandwic yang paling lemah. Sekarang, untuk sebab-sebab yang berbeza yang tidak relevan, terlalu banyak gangguan itu berakhir dengan senario yang paling teruk: bunuh diri, penerbangan ke hadapan untuk melepaskan labirin. Dan jika anda tidak dapat mengambil kehidupan anda sendiri, ada, dalam mana-mana keadaan, penderitaan yang tidak terkatakan.
Apa yang berlaku? Ada kemungkinan bahawa salah satu faktor yang terlibat dalam realiti ini adalah kekurangan daya tahan remaja kita. Kebanyakan mereka, yang berpendidikan antara cottons, mempunyai serius kesukaran dalam menguruskan kekecewaan dalam kehidupan seharian. Apabila kekecewaan ini juga menjadi gentar dan didarabkan, mekanisme kekurangan yang mencukupi mencukupi bukan hanya untuk menyelesaikan keadaan, tetapi juga untuk meminta pertolongan. Tetapi ada satu lagi faktor yang lebih kuat yang telah menyebabkan perubahan besar dalam realiti gangguan: rangkaian sosial mempunyai kesan buruk kerana mereka melipatgandakan skop-masa, dalam ruang dan di khalayak- apa-apa sikap penyalahgunaan.
Ada jalan panjang untuk pergi. Kes terbaru membuli telah 'meletakkan bateri' kepada masyarakat dan kepada beberapa pentadbiran awam yang bekerja dalam protokol tindakan dan sistem pencegahan untuk bertindak pada petunjuk yang sedikit. Tetapi peranan asas di luar rumah sepadan dengan sekolah-sekolah yang memerlukan banyak kerja kelas.
Di sekolah, lebih baik untuk mengelakkan diri daripada buli
Bekerja dari meja guru untuk mencegah, mengesan dan, jika perlu, campur tangan dalam kes gangguan, tidak semudah yang sepertinya. Sebagai pendidik Maite Vallet menjelaskan, kakitangan pengajar perlu disediakan dengan baik. Dengan cara yang sama yang anda perlukan untuk mengetahui subjek yang akan anda ajar, perlu untuk menyelesaikan latihan guru dalam hal-hal yang berkaitan dengan pendidikan emosi.
Tetapi untuk pengetahuan itu benar-benar dipraktikkan di dalam kelas, ia memerlukan masa. Di sesetengah pusat, sangat penting diberikan kepada waktu yang didedikasikan untuk tunjuk ajar. Walau bagaimanapun, mereka adalah masa utama untuk bekerja dalam kumpulan kecil emosi dan meningkatkan refleksi. "Apabila anak-anak merenung apa yang berlaku, mereka sentiasa mengetahui apa yang salah."
Terdapat beberapa sistem untuk mengurus kes-kes penyalahgunaan di bilik darjahSebagai contoh, apabila seorang pelajar mengatakan sesuatu yang buruk tentang yang lain, kita boleh menjemputnya untuk menyenaraikan sepuluh kualiti rakan sekelasnya. Kerja dalam kumpulan kecil, kira-kira lima kanak-kanak, sangat berkesan untuk menggalakkan refleksi mengenai situasi tertentu. Tetapi apa yang penting ialah guru mengetahui cara menghadapi situasi gangguan ketika dia melihatnya dan menghentikan penyerang tanpa penangguhan. Apabila masalah itu dikesan pada waktunya, campur tangan yang tepat dapat menghalang keadaan menjadi rumit.
Di rumah, meja bulat untuk mengesan pembuli buli
Maite Vallet menjelaskan bahawa salah satu masalah yang dikesan dalam banyak keluarga dalam bidang komunikasi adalah bahawa, walaupun terdapat banyak pembicaraan tentang isu-isu yang berkaitan dengan bidang akademik, perasaannya sedikit mendalam. Ibu bapa yang menganggap bahawa mereka mengambil berat terhadap anak-anak mereka kerana mereka bertanya kepada mereka bagaimana mereka telah melakukannya, pertimbangkan jawapan hasil peperiksaan yang lepas atau kesulitan subjek tertentu yang sah. Tetapi mereka tidak berani atau tidak tahu bagaimana untuk menyiasat isu yang berkaitan dengan medan sosio-emosi.
Cabarannya ialah bercakap tentang perasaan lebih rumit. Malah, Vallet mencadangkan bahawa kami menggunakan teknik yang betul, seperti meminta soalan yang sangat spesifik dan bertanya di luar tanggapan pertama. "Anda tidak perlu tahu apa yang mereka bermain dan siapa, tetapi bagaimana perasaan mereka, jika mereka mahu bermain atau jika mereka lebih suka bermain sesuatu yang lain dan mereka tidak meninggalkannya."
Bagi Vallet, sangat penting untuk mengajar anak-anak lelaki untuk menguruskan hubungan mereka dengan orang-orang yang mereka tidak mempunyai keharmonian dan menghasilkan dinamik rasa hormat. Pada masa yang sama, kita boleh membimbing mereka untuk memilih rakan-rakan yang mereka merasa lebih selesa, tanpa sebab itu berhenti berurusan dengan mereka yang lebih jauh."Ia bukan tentang mengambil apa yang berlaku kepada mereka, tetapi kerana, kerana penting, mereka belajar mengurusnya sehingga tidak menandakan kehidupan mereka."
María Solano Altaba
Nasihat: Maite Vallet. Pedagoge
