Kanak-kanak yang bertanggungjawab tidak hanya melakukan apa yang mereka mahu
"Mengapa saya perlu melakukan ini sendiri? Apa lagi yang dilakukan oleh orang lain!" Ini adalah sambutan yang sangat biasa dari anak-anak kita berumur 7 hingga 12 tahun. Mereka hanya bimbang tentang perkara-perkara mereka, dunia material terhad mereka dan tiada siapa yang "gosip" barang-barang mereka! Bagaimanakah kita dapat mengubahnya? Apa yang boleh kita lakukan untuk menjadikannya bertanggungjawab dan jangan hanya melakukan apa yang anda mahu?
Kadang-kadang, apabila kita bertanya kepada anak-anak sesuatu yang lebih mahal seperti mandi kakak mereka, mengatur meja, atau berurusan dengan pasangan yang lebih bersendirian ... salah satu reaksi pertama adalah mengadu, memprotes, apa yang dilakukan oleh orang lain ! Masa-masa lain, dalam menghadapi beberapa peristiwa atau kesilapan, mereka menyalahkan orang lain: saudara, rakan sekelas, guru, dll.
Apabila seorang anak menyedari bahawa dengannya akta yang bertanggungjawab dia telah menghasilkan yang baik, harga dirinya diperkuat serta mengalami kegembiraan keluar dari diri sendiri dengan melakukan sesuatu untuk orang lain. Fakta bahawa perkara berjalan lancar, juga bergantung kepada mereka.
Tanggungjawab mesti selalu menemani kami
Fernando Corominas, presiden Institut Penyelidikan Pendidikan Eropah (IEEE), mendefinisikan tanggungjawab dengan cara ini: seseorang bertanggungjawab apabila dia menganggap akibat tindakannya berkenaan dengan orang lain. Jika semua orang melakukan apa yang mereka mahu, dunia akan menjadi huru-hara.
Salah satu sumber yang paling pendidikan untuk membentuk orang yang bertanggungjawab ia terdiri daripada membiarkan kanak-kanak menghadapi akibat tindakan mereka. Menghadapi tindakan yang salah, kanak-kanak akan mengalami ketidakpuasan; Dalam menghadapi tindakan yang baik yang membimbangkannya atau orang lain, dia akan mengalami kepuasan.
Memperolehi tanggungjawab dan nilai-nilai lain
Pada tahap kehidupan kanak-kanak ini, kita mempunyai kekuatan yang memudahkan pembelajaran tanggungjawab: rasa keadilannya yang tajam, kesediaannya untuk membantu dan bekerjasama, keinginannya untuk menyenangkan dan kelihatan baik ...
Di samping itu, apabila mereka memperoleh kebaikan tanggungjawab, mereka juga membangunkan nilai-nilai lain:
- Ketulusan dan keberanian. Dalam berurusan dengan orang lain, ibu bapa, rakan sekerja, rakan, ahli keluarga, guru. Mereka membangunkan keberanian yang membuat mereka mengenali realiti apa yang mereka katakan atau lakukan. Mereka berani ketika mereka konsisten dengan tindakan mereka, tanpa menyalahkan orang lain. Mengiktiraf kesilapan peribadi membuat mereka bertanggungjawab.
- Kekuatan dan kekuatan. Lakukan pada setiap saat apa yang perlu dilakukan, dalam kehidupan seharian, di rumah, di sekolah, dalam komisen, tanpa "mengeringkan bonjol" dan tanpa mencari alasan yang pengecut.
- Menghormati orang lain dan melupakan diri sendiri. Merawat dan merawat bukan sahaja "perkara mereka" tetapi juga orang lain.
Alejandra Martinez
Nasihat: Conchita Albistur. Pengarah Sekolah IEEE San Sebastián
