Bagaimana untuk bertindak balas terhadap kesukaran pembelajaran kanak-kanak

Bagi kebanyakan orang ibu bapa adalah satu tamparan yang sukar untuk menerima berita bahawa anak anda mempunyai masalah pembelajaran. Berita bahawa anak kecil kita mempunyai defisit perhatian dengan hiperaktif, disleksia, dyscalculia ... boleh menenggelamkan kita di laut keraguan. Menjadi ahli terapi atau guru bukan penyelesaiannya, tetapi terdapat beberapa petua yang akan membantu.

"Apabila kita mengetahui bahawa kita akan mempunyai anak, kita membayangkan rupa muka kecilnya, suaranya, wataknya ... kita bermimpi masa depan yang sempurna untuk anak kecil kita, yang kita mahu bahkan sebelum kita bertemu dengannya. Apabila dia dilahirkan, kami mengira jari-jarinya yang kecil, mengeluh dengan kelegaan untuk melihat mereka berada di sana. Tahun berlalu dan seolah-olah segala-galanya telah berkembang dengan sempurna. Tetapi suatu hari di sekolah mereka mengangkat penggera. Mereka memberitahu kami sesuatu yang tidak betul dan mengesyorkan penilaian untuk menolak masalah. Selepas beberapa minggu penilaian yang seolah-olah seperti tahun, sudah tiba masanya untuk menerima keputusan. Gangguan Pembelajaran Semua rancangan yang kami buat untuk anak kami seolah-olah runtuh di hadapan kami tanpa kami boleh berbuat apa-apa untuk membetulkannya".

Ini adalah cerita yang sangat biasa di kalangan ibu bapa yang anak-anaknya telah menerima diagnosis seperti disleksia, hiperaktif ... kata-kata yang sehingga saat itu telah didengar. tetapi mereka tidak diberi kepentingan.


Apa yang perlu dilakukan apabila kita didiagnosis dengan gangguan pembelajaran?

Tidak syak lagi, tidak mudah untuk mengasimilukan maklumat seperti ini. Tetapi apa yang boleh kita lakukan dari saat itu? Kita tidak boleh lupa bahawa kanak-kanak itu masih sama seperti hari sebelum, ketika diagnosisnya belum diketahui. Kekuatan dan kelemahan mereka tetap sama, walaupun sekarang kita dapat lebih memahami apa yang mereka berhutang dan bagaimana untuk membantu mereka mengembangkan dengan cara yang terbaik.

Ia bukan soal mengandaikan bahawa ia mempunyai batasan, kerana ia tidak diketahui sejauh mana ia dapat membantu dengan bantuan yang diperlukan. Apa yang dapat kita katakan ialah dia memerlukan sokongan dan kasih sayang dari ibu bapanya, kesabaran dan pemahamannya.


Dan kemudian, apa yang harus kita lakukan sebagai ibu bapa dengan maklumat ini? Fungsi ini tidak berbeza dari yang telah mereka lakukan sebelum mengetahui diagnosisnya. Mereka perlu membimbing anak itu, dari kasih sayang, dalam perjalanan mereka ke arah matang.

Garis panduan untuk bertindak balas terhadap kesukaran pembelajaran kanak-kanak

Tidak perlu ibu bapa menjadi guru atau ahli terapi. Tidak juga mereka memperoleh ilmu tentang ubat atau neuropsikologi, tetapi ia boleh positif untuk mengikuti garis panduan berikut:

1. Ambil tenang keraguan yang timbul pada saat-saat kritikal. Kenapa anak saya tidak mahu melakukan kerja rumah? Mengapa ada hari yang berbuat baik dan yang lain tidak? Adakah anda akan bercanda? ... Menjawab soalan-soalan ini dengan betul akan membantu menaikkan penyelesaian dengan lebih baik.

2. Mengutamakan objektif pembelajaran. Menangani semua kandungan sekaligus akan menghasilkan kekecewaan dalam kedua-dua kanak-kanak dan keluarga.


3. Menetapkan jadual kerja rumah. Tugas dapat dibuat abadi ketika ada kesulitan, sehingga mudah untuk berbicara dengan guru untuk menyesuaikan jumlah yang diperlukan.

4. Jangan memusatkan kehidupan kanak-kanak ke sekolah. Ia mudah untuk melakukan aktiviti lain, seperti tabiat kebersihan, ketenteraman dan kebersihan dan tentu saja bermain dan masa lapang. Beliau mampu berbuat banyak perkara dengan baik, tetapi jika dia hanya melaksanakan tugas akademik, kita tidak boleh mengucapkan tahniah kepadanya.

5. Cari positif setiap tugas yang anda lakukan. Kesukaran sering disertai oleh banyak kesilapan dalam tugas. Jika kami menyerlahkan semua kesilapan ini, anda akan kecewa dan cuba mengelakkan situasi ini. Adalah lebih baik untuk menganalisis apa yang telah diperbaiki sehubungan dengan hari-hari sebelumnya dan menyelamatkan maklumat ini.

6. Pergi ke profesional yang bekerja di kawasan yang terjejas supaya ia dapat mencapai tahap perkembangan tertinggi.

Carolina Laguna. Ahli Neuropsychologi dan Psikologi Pendidikan. Profesor Madya dalam Sarjana dalam Neuropsychology dan Pendidikan UNIR. Pengarah Jabatan Neuropsychologi dan guru dalam Pakar Psikologi Pozuelo.

Video: Who Are You | 후아유 EP.14 [SUB : KOR, ENG, CHN, MLY, VIE, IND]


Artikel Yang Menarik