Permainan prasekolah, bagaimana untuk mendapatkan yang terbaik daripada itu
Bermain adalah salah satu aktiviti yang paling penting dalam perkembangan kanak-kanak itu kerana ia secara langsung mempengaruhi proses ini. The mainan mereka masuk ke tempat kejadian untuk menemani, disentuh dan ditonton, untuk mencari dunia yang terkecil melalui deria mereka. Apabila kanak-kanak membesar dan berinteraksi dengan mereka, mereka menjadi alat pembelajaran.
Oleh itu adalah disyorkan bahawa ibu bapa terlibat dalam perkara ini aktiviti untuk mengambil bahagian dalam pembangunan anak-anak mereka dan cuba mendapatkan yang terbaik daripada mereka. Setiap umur mempunyai aspek yang khusus atau berbeza mengikut keadaan psikopolitik kanak-kanak.
Apakah mainan dan apa yang tidak untuk kanak-kanak prasekolah
Di dalam rumah dan di luar sana terdapat banyak benda sehari-hari yang di tangan anak-anak, menjadi unsur-unsur suka bermain, di mainan. Contohnya pensil boleh diubah untuk digunakan untuk tujuan ini dengan membuat percaya bahawa yang paling kecil adalah kerani atau mencontohi karya ibu bapa mereka.
Ibu bapa perlu berjaga-jaga kerana tidak ada objek yang sesuai untuk menjadi mainan. Dalam beberapa kes ini alat Mereka mungkin berpotensi berbahaya untuk tujuan ini. Satu contoh adalah mereka yang dikuasakan oleh arus elektrik, atau dengan, dengan tepi tajam atau tepi pemotong, bahan-bahan dengan cat dan pewarna yang tidak homologik.
Dari Persatuan Pediatrik dan Penjagaan Primer Sepanyol, AEPap, ia menunjukkan bahawa sehingga tiga tahun lebih perhatian yang ketat diperlukan, baik dalam benda-benda ini dan dalam mainan yang diperoleh. Dalam pelabelan mestilah kelihatan, mudah dibaca dan tidak dapat dipastikan yang mematuhi peraturan keselamatan. Dan juga simbologi yang menunjukkan sama ada bahagian atau komponen adalah risiko untuk kanak-kanak di bawah umur tersebut.
Ibu bapa mesti baca dengan teliti semua maklumat yang mengiringi mainan. Arahan untuk kegunaan harus diikuti dan setelah pembelian telah dibongkar, pastikan ia berada dalam keadaan baik dan juga memantau perkembangan permainan.
Mainan yang disyorkan untuk kanak-kanak prasekolah
AEPap menunjukkan tip berikut supaya ibu bapa dapat memanfaatkan sepenuhnya permainan dalam kanak-kanak prasekolah. Antara 2-5 tahun perkembangan berlaku di mana mereka memperoleh kebolehan kognitif, motor dan linguistik. Sesetengah kemahiran ini adalah: ucapan dan pemahaman bahasa lisan, ekspresi emosi, pembangunan psikomotor kasar dan halus, penemuan persekitaran keluarga dan sosial, dan bermain simbolik dan rakan sebaya, antara lain.
Untuk ciri-ciri pembangunan sendiri zaman ini mesti dipertimbangkan mainan pergerakan kasar (basikal, basikal, slaid) dan denda (plastik, mekanik, pembinaan), untuk menyatakan diri dan bayangkan (papan hitam, lukisan, alat muzik, boneka, pakaian) (keluarga mereka), teka-teki, dan permainan meja mudah untuk berkongsi dengan rakan-rakan.
Pada masa yang sama, kita mesti menawarkan anak-anak ruang di rumah dan di luar rumah: di pantai atau kolam renang, di kawasan desa, taman, dll, untuk bermain. Di sana mereka dapat mengembangkan tiruan rakan-rakan mereka, fantasi, kreativiti dan permainan bersama dengan peraturan, norma dan nilai-nilai moral. Permainan ini sentiasa menjadi perkembangan intelektual, emosi dan sosial.
Damián Montero
