Kenapa kita belajar dengan tiruan
The tiruan Ia adalah cara yang paling biasa untuk belajar untuk kanak-kanak, terutamanya apabila mereka kecil. Ibu bapa adalah model rujukannya dan memperhatikan segala yang kita lakukan dan katakan untuk melakukan perkara yang sama. Terima kasih kepada tiruan, kanak-kanak belajar perbendaharaan kata, mengetahui cara menjalankan rutin sehari-hari dan mentafsir gerak isyarat yang kami buat untuk mengetahui apa yang kami rasa, emosi.
Beberapa tahun yang lalu, dua pasukan saintifik sedang mencari akar empati-sebahagian asas sifat manusia yang membolehkan kebanyakan orang mengambil berat tentang orang lain-mendapati kawasan otak yang menyokong belajar dengan tiruan.
Kajian yang dilakukan oleh pasukan dari Perancis dan yang lain dari Amerika Syarikat, dengan penyertaan pakar neurosains khusus dalam bidang kognitif sosial, membawa kepada pengenalan rangkaian kawasan otak yang menyokong tiruan manusia dan yang membolehkan seseorang membezakan dirinya dari orang lain.
Menurut saintis ini, kanak-kanak itu tidak belajar meniru. Ia adalah sebahagian daripada sifat biologi kita, iaitu, kami dilahirkan untuk meniru. Empati mempunyai akar dalam tahun-tahun pertama kehidupan dan boleh dikaitkan dengan tiruan.
Bagaimana untuk meningkatkan pembelajaran dengan meniru anak-anak
Kita tahu bahawa bayi meniru awal hidup. Dari zaman Aristotle kita sudah mempunyai idea bahawa kita belajar dengan tiruan, dan kemudian penemuan menunjukkan bahawa kanak-kanak tidak segera meniru apa yang mereka lihat, tetapi mereka memerhatikan segala-galanya dengan perhatian yang besar. Jadi tiruan menjadi cara pembelajaran yang baik yang memperoleh lebih banyak kepentingan dengan pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak.
Untuk mempromosikan pembelajaran dengan meniru anak-anak anda, anda boleh melaksanakan idea-idea ini:
- Isikan apa-apa rangsangan cinta dan perhatian kepada kanak-kanak. Rancangan pembelajaran yang terbaik tidak berguna jika anda kekurangan dua bahan yang paling penting untuk menguatkan keselamatan anda: cinta dan perhatian.
- Mencadangkan untuk membaca, menyanyi atau bercakap dengan setiap kanak-kanak setiap hari. Apabila tiba dari sekolah, pada makanan ringan, pada waktu tidur ...
- Sentiasa jawab soalan anak-anak anda. Ada yang lebih mudah dan yang lain lebih rumit tetapi berfikir bahawa jika mereka melakukannya, itu adalah kerana mereka berminat dengan jawapannya atau kerana mereka ingin mendapatkan perhatian anda.
- Beri dia kesempatan untuk berlari, melompat, menari, melukis, memotong ... Kemahiran motor halus dan kasar adalah sumber rangsangan yang penting.
- Benarkan anak anda membuat beberapa keputusan dan mengambil kira akibatnya walau bagaimanapun kecil.
- Mengambil kesempatan daripada situasi kehidupan seharian untuk menjadikannya sumber rangsangan yang tidak habis-habisnya. Dengan kesabaran dan humor yang baik, melakukan cucian dengan anak kecil boleh menjadi saat yang ideal untuk mengklasifikasikan pakaian dengan warna, tekstur, saiz bahkan bau!
- Pikirkan rancangan mingguan di mana setiap hari anda menawarkan rangsangan untuk mengembangkan setiap lima deria anda: penglihatan, pendengaran, sentuhan, bau dan rasa. Pada hari Sabtu dan Ahad, saya semak. Rasa rasa biasanya kurang dirangsang pada usia ini. Sekiranya anda sengaja mengubah menu dengan kerap, anda akan mencapai matlamat berganda: untuk merangsang anak-anak anda melalui rasa dan untuk mendidik kekuatan dan kesediaan mereka belajar untuk makan segala-galanya. Satu hujung yang terakhir: ia tidak sepatutnya menyembunyikan segala-galanya dengan sos tomato atau mayonis; kita akan kehilangan kedua-dua objektif.
Marisol Nuevo Espín
Nasihat: José Antonio Alcázar. Perunding Pendidikan
