10 model persahabatan antara kanak-kanak

Hubungan sosial dan konsep persahabatan, oleh itu, tidak timbul sehingga masa lalu tertentu. Kanak-kanak, sebagai makhluk sosial, cenderung, kerana mereka sangat muda, bersama dengan anak-anak lain. Mereka perlu berada dalam syarikat dan menikmati masa perkongsian dengan rakan-rakan lain, namun, mereka bukan hubungan mesra sebenar.

Dari segi pandangan pedagogi, hubungan sosial bermula dua tahun kemudian. Sebelum usia kanak-kanak itu tidak menjalin hubungan seperti itu, kerana mereka cenderung dan bermain lebih bebas dan secara berasingan. Kanak-kanak satu tahun boleh bermain bersama dalam ruang yang sama, tetapi setiap orang memberi tumpuan kepada permainan mereka sendiri. Sebaliknya, selepas dua tahun sudah ada interaksi tertentu, dari mana mereka melihat kesannya terhadap diri mereka dan orang lain.

Apabila kitaran Kanak-kanak berlangsung, mereka mula mengalami emosi yang berkaitan dengan persahabatan. Mereka berasa lebih bersahabat dengan jenis kanak-kanak berbanding dengan orang lain, cenderung menghabiskan lebih banyak masa dengan kumpulan tertentu, bercakap tentang anak-anak yang sama ...

10 model persahabatan mengikut jenis kanak-kanak

Bergantung kepada cara yang berkaitan dan bertindak, kita boleh membezakan antara jenis kanak-kanak:

- Kanak-kanak dengan "kawan yang sangat baik". Terdapat kanak-kanak yang tidak lama lagi membezakan pasangan yang mereka rasa lebih bersahabat, dengan siapa mereka merasa lebih baik, lebih menyeronokkan dan apa yang mereka panggil sahabat mereka. Mereka mempunyai kawan lain tetapi yang istimewa.

Dengan cara ini, ini biasanya umum walaupun pada orang dewasa. Oleh itu, boleh dikatakan, ia merupakan proses yang biasa dalam konsep persahabatan. Walau bagaimanapun, pada peringkat awal, bergantung kepada bagaimana konsep ini digunakan, ia boleh mencetuskan reaksi konflik tertentu yang mesti diperhatikan dan cuba dielakkan.

Apabila seorang kanak-kanak dipanggil sahabat yang lain, ia menguatkannya dan menyumbang untuk memperbaiki dan membangunkan harga dirinya. Ia dinilai dan diperkuat, sesuatu yang disukai semua orang. Masalahnya timbul apabila konsep kawan yang terbaik dialihkan ke atas hubungan lain dengan anak-anak lain. Ini boleh menyebabkan tindak balas penolakan dalam kumpulan dan biasanya membawa kepada beberapa pengasingan yang harus dielakkan, kerana tidak baik bagi mereka untuk mengurangkan hubungan sosial dan persahabatan mereka kepada seorang sahabat tunggal. Selain itu, pada peringkat ini mereka tidak dapat mengalami dan mempelajari segala-galanya bahawa persahabatan membawa secara tersirat.

Satu lagi masalah yang boleh timbul jika konsep rakan terbaik tidak diambil dengan keseimbangan tertentu adalah apabila tidak ada persetujuan antara kedua kawan. Iaitu, apabila seseorang memilih anak lain sebagai sahabat tetapi ini tidak sesuai dengannya dan memilih yang lain. Di sini perasaan penolakan juga timbul dalam tahap yang lemah dan yang mengandaikan campur tangan pada orang dewasa untuk membantu pengurusan yang betul terhadap perasaan ini.

- Kanak-kanak dengan geng. Satu lagi jenis kanak-kanak yang kita dapati ialah mereka yang segera mencari kumpulan di mana mereka merasa selesa, bersepadu dan diterima. Dari sangat muda mereka membuat apa yang dipanggil geng dan, dari usia dini, mengembangkan rasa kekal kepada kumpulan dan, oleh itu, menghormati ke arah itu. Kedua-dua pembelajaran ini akan menjadi sangat positif untuk kehidupan dewasa anda.

Dalam kes ini, orang dewasa juga perlu memberi perhatian kepada jenis hubungan sosial yang mereka usahakan. Perlu diingatkan bahawa kumpulan itu tidak mewujudkan hubungan pengecualian dengan anak-anak lain atau terlalu banyak persaingan atau persaingan antara geng, kerana ini dapat menyebabkan penderitaan yang besar terhadap anak-anak yang terkena dampak.

- Kanak-kanak yang bermain dengan sesiapa sahaja. Terdapat juga anak-anak yang mempunyai keupayaan besar untuk hubungan sosial. Mereka menonjol dengan tepat kerana mereka sangat bergaul dan mempunyai keupayaan empati untuk bergaul dengan semua jenis kanak-kanak tanpa mengira sifat dan ciri mereka. Pada umumnya, mereka adalah kanak-kanak yang mempunyai kecerdasan interpersonal yang sangat tinggi. Jenis kanak-kanak ini sering dipanggil, dari sudut pandangan ini, "mudah" kerana, selain tidak menimbulkan masalah, dalam pengertian ini, mereka cenderung untuk membantu mengintegrasikan kanak-kanak yang ditolak, menjadikan mereka berasa baik dan diterima. Singkatnya, mereka menjana persekitaran sosial yang baik.

- Anak-anak terkemuka. Kerana ciri-ciri mereka sendiri, ada anak-anak yang selalu cenderung menjadi pemimpin. Mereka berusaha untuk menyukai yang lain, mereka dilihat sebagai model dan mereka diikuti seperti itu. Mereka cenderung mempunyai kepimpinan, inisiatif, kekuatan dan kuasa untuk menghasilkan idea dan keupayaan untuk mengawal atau memanipulasi orang lain. Kepimpinan boleh menjadi positif atau negatif. Ini bermakna terdapat kanak-kanak yang menarik orang lain dan sikap dan tindakan mereka bergantung kepada apa akibatnya - positif atau negatif? Apabila kita menghadapi kumpulan yang diketuai oleh seorang anak, adalah penting bahawa orang dewasa menjalankan latihan menganalisis jenis kepimpinan untuk Letakkan langkah-langkah yang dianggap mudah, untuk mengelakkan masalah masa depan yang penting.

- Kanak-kanak yang tunduk patuh. Jenis kanak-kanak ini sangat mudah dimanipulasi.Mereka biasanya mempunyai kemampuan untuk dengan mudah melakukan apa yang mereka diberitahu tanpa menunjukkan kriteria atau penilaian mereka sendiri. Mereka beradaptasi dengan mudah satu sama lain tetapi dengan tidak membuat penilaian atau penilaian kritikal terhadap apa yang mereka lakukan, mereka sangat terdedah. Sikap ini tidak dianggap sebagai "sihat" dari segi sosial kerana mereka tidak membangun keperibadian mereka sendiri dan risiko yang diperlukan ini boleh menjadi sangat berbahaya. Dalam hal ini, mudah untuk membantu kanak-kanak untuk mengembangkan kriteria mereka sendiri dan memberi garis panduan untuk dapat menghantarnya. Belajar untuk mengatakan "Tidak".

- Kanak-kanak toksik. Nampaknya pelik untuk menggunakan perkataan itu untuk kanak-kanak tetapi benar ada kanak-kanak yang dengan cara mereka lakukan, tidak mencukupi, menguruskan mencemarkan dan menghantar tindakan mereka kepada anak-anak lain yang, jika tidak untuk penularan ini, akan bertindak dengan sewajarnya.

- Kanak-kanak yang mencari toksik. Terdapat juga anak-anak yang, dengan kecenderungan semulajadi, sering berada di sisi mereka yang tidak membawa mereka perkara yang positif tetapi yang mencemarkan mereka secara negatif. Apabila ini berlaku, adalah penting untuk cuba membantu mereka untuk berhubung dengan anak-anak lain yang boleh membawa mereka perkara yang positif, memudahkan hubungan dan interaksi dan tidak meninggalkan mereka semata-mata dengan jenis hubungan yang dapat memusnahkan mereka.

- Kanak-kanak malu. Apabila kanak-kanak malu, kita mesti memberinya bantuan istimewa. Dia biasanya mempunyai masalah hubungan awal, tetapi apabila dia sudah mengetahui anak-anak lain, dia biasanya tidak mempunyai sebarang masalah. Yang penting adalah memahami dan tidak memaksa mereka. Ia akan membantu banyak orang yang anda kenali di sebelah anda yang memberi mereka keselamatan. Apabila berurusan dengan hubungan sosial, adalah penting bahawa sokongan mereka, sejauh mungkin, bukan ibu bapa. Anda boleh mencari sokongan dalam saudara, sepupu, jiran * yang membantu anda mendekati anak-anak lain secara beransur-ansur.

- Kanak-kanak yang tidak mahu bersama kanak-kanak. Terdapat kanak-kanak yang tidak suka dengan anak-anak lain dan cenderung lebih banyak dengan orang dewasa atau bahkan bayi. Mereka berasa lebih selesa dalam persekitaran ini berbanding dengan rakan sebaya mereka. Dalam kes ini, kita mesti cuba memperkuat pertemuan mereka dengan anak-anak lain supaya mereka dapat belajar sosialisasi. Cari jalan untuk mengintegrasikan mereka dan walaupun mereka tidak menjadi sangat aktif secara sosial, cobalah untuk mempunyai detik-detik tertentu hubungan sosial dengan sama.

- Kanak-kanak yang kesepian. Jenis kanak-kanak ini cenderung untuk sentiasa bersendirian. Mereka mengelakkan diri dengan anak-anak lain dan juga orang dewasa lain. Mereka berasa selesa sendirian, tanpa sebarang hubungan. Seperti dalam kes sebelumnya, adalah perlu untuk bekerja dengan mereka sosialisasi tertentu kerana ia dianggap sifat khas yang intrinsik kepada manusia.

María Campo

Ia mungkin menarik minat anda:

- Bagaimana untuk belajar untuk bergaul dari buaian

- Mendidik dalam kemahiran sosial: kunci kejayaan

- Itulah bagaimana kawan pertamanya: persahabatan 3 hingga 6 tahun

- Kepentingan persahabatan di zaman kanak-kanak

Video: Persahabatan kanak-kanak dengan Ular