Pemikiran kritikal: mengapa mengajar falsafah kepada kanak-kanak?
Mengapa? Ini adalah soalan falsafah asas, tetapi juga pernyataan yang mana banyak soalan kanak-kanak bermula pada tahun-tahun pertama kehidupan mereka. Kanak-kanak mempersoalkan semuanya, dalam setiap daripada mereka terdapat seorang ahli falsafah kecil bersedia untuk memikirkan semula dunia dengan cara yang berbeza melalui pemikiran kritikal dan mencerminkan beberapa isu yang masih belum dijawab oleh manusia.
Tetapi, sekiranya kita mengajar falsafah kepada kanak-kanak Atau bolehkah kita hanya mencetuskan kekecewaan dengan kerumitan beberapa konsep? "Falsafah adalah alat yang berkesan untuk menggalakkan refleksi, logik dan memperkuat nilai di kalangan kanak-kanak," kata Sergio Díez, penganjur Sekolah Falsafah dalam kumpulan pendidikan Brains International Schools.
"Matlamat kami bukanlah untuk merangkumi konsep atau teori besar, tetapi untuk mengajar anak-anak bahawa ada masalah di mana tidak ada jawapan yang betul atau salah." Yang penting ialah kemahiran yang mereka pelajari semasa proses ini seperti keupayaan untuk membantah, toleransi ke arah pendapat lain, penggunaan kedudukan kritikal, dan yang paling penting, kemampuan untuk membentuk pendapat kritis tanpa dipengaruhi oleh orang lain ", komentar Sergio Díez.
5 cara memulakan dunia falsafah dari rumah
Idea asas adalah untuk mengajar kanak-kanak berfikir melalui falsafah dan pemikiran kritikal. Menanya mengapa perkara sangat bermanfaat untuk masa depan kanak-kanak kerana ia memupuk autonomi mereka, keupayaan mereka membuat keputusan dan memperkuat keyakinan diri mereka.
1. Membaca, sekutu terbaik anda: Mewujudkan tabiat membaca sangat penting, walaupun pada anak-anak yang belum belajar membaca, kerana kita dapat melakukannya bersama mereka. Cerita-cerita kanak-kanak cenderung untuk menunjukkan konflik mudah antara watak-watak yang kita boleh menganalisis dengan kanak-kanak dan mengambil peluang untuk bertanya kepada mereka apa yang mereka fikirkan tentang mereka.
2. Jauhkan rasa ingin tahu: bukan sahaja kita menjadi orang yang menerima soalan, tetapi kita juga harus menjadi orang yang merumuskannya kepada anak-anak untuk terus menggalakkan minat mereka dalam pengetahuan. Untuk ini, adalah lebih baik memilih soalan terbuka, bukan soalan tertutup yang boleh dijawab dengan monosyllable.
3. Dorong dia untuk memberikan pendapatnya: dan, di atas semua, biarkan dia tahu bahawa pendapatnya adalah penting. Juga, mendedahkan pendapat anda akan membantu anda mengaturkan pemikiran anda dan membolehkan anda membina cerita secara teratur. Ia juga penting untuk mengajar mereka untuk menghormati pendapat orang lain, yang merupakan asas nilai seperti toleransi dan penghormatan.
4. Menggalakkan dialog dan perdebatan: kita tidak boleh mengelirukan perdebatan dengan perbincangan. Matlamat kami adalah agar kanak-kanak itu digunakan untuk tidak memberi pendapat mereka dengan cara yang munasabah, untuk mendedahkannya dengan betul (dalam nada dan struktur). Bergantung pada usia kita dapat menimbulkan masalah kesukaran yang lebih besar atau lebih kecil. Dengan cara ini, kami akan membantu menghasilkan proses mendengar aktif dan pembinaan kumpulan pengetahuan, melalui penyertaan dan dialog di sekitar tema yang dipilih.
5. Aktiviti ekstrakurikuler untuk ahli falsafah masa depan: Secara amnya, jenis aktiviti ini dicadangkan dalam kumpulan supaya kanak-kanak boleh berdialog dan berkongsi pengalaman dan pendapat. Contohnya adalah kelas teater, kerana mereka mengajak kanak-kanak itu meletakkan diri mereka di kasut orang lain dan mencerminkan konflik mereka.
Concha Hernández. Profesor Falsafah dan Nilai dalam kumpulan pendidikan Brains International Schools
